语文人教版三年级下册30.doc

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1、30、《西门豹》导学案姓名【学习目标】:1、会认7个生字，会写14个生字，正确读写“管理田地荒芜人烟稀少官绅硬逼老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾催促提心吊胆面如土色跪下渠道灌溉收成”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、多角度认识西门豹这个人，知道他破除迷信方法的巧妙之处。4、了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。【重点难点】：1、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2、理解西门豹的办法妙在哪里。【学习指导】：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论、合作探究。【知识链接】：西门豹，姓“西门”（复姓），名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军

2、事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。常见的复姓有：西门、欧阳、诸葛、司马、慕容、端木、司空、百里、贺兰、宇文、太史、上官、东方、南宫、万俊、闻人、夏侯、公孙、慕容、司徒、公西等。第一站【自主学习】（我是最棒的！）1、课文写得很生动形象，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、我会正确读写下列词语：管理田地荒芜人烟稀少官绅硬逼老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾催促提心吊胆面如土色跪下渠道灌溉收成（1）正确抄写词语：(2)认真观察，从这些词语中你发现了什么？3、整体感知：战国时候，()派（）去管理（）边上的（）。西门豹

3、看到那里（），（），就向一位（）进行了调查了解，知道了这是（）和（）借口给（）造成的。西门豹将计就计巧妙地救下了将要送死的（），惩治了（）和（）。后来，他发动老百姓（）渠道，（）庄稼，年年都得到了好收成。第二站【合作探究】（我们的智慧是无穷的！）<摸清底细>1、自由朗读1-9自然段，你认为西门豹是个怎样的人？是从什么地方看出来的？3、西门豹面对自己掌握的情况，他如何说的？如何想的？如何做的？4、假设当初魏王派去的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了真相，他会怎么说？会怎么做？5、西门豹是被派到邺的官员，权利是很大的，派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？为什

4、么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？<破除迷信>6、默读10-15自然段，找到西门豹是怎么说和怎么做的句子。想一想：西门豹是怎样一步步破除迷信的，他的说法、做法巧妙在哪里？7、文中说，漳河边上站满了百姓，想象一下岸上有哪些人？他们会说些什么？请选择一个人写在纸上。<兴修水利>8、自由朗读16自然段，看看老百姓有什么变化？可以哪些词语来形容后来的邺？_第三站【拓展延伸】（快乐课堂奇思妙想！）1、总结：西门豹管理邺地，具体做了三件事。（1）、_______（2）、_________（3）、_________。使原来的_______、_______的邺成了_______、___

5、____的家园。2、通过本篇课文的学习，你认为西门豹是一位什么样的官员呢？3、西门豹的这种办法实在太巧妙了，但这不是唯一的办法，你还能想出其他的办法吗？第四站【当堂检测】（智勇冲关我必胜！）1、拼一拼，写一写。gānhàntúdìtíxīndiàodǎn()()()héqúguàngàirényānxīshǎo()（）()2、辨一辨，组成词语。淹（）官（）姓（）跪（）掩（）宫（）性（）脆（）3、选一选，填一填。A、急忙B、匆忙C、慌忙（1）小偷的企图被识破后，地逃走了。（2）要迟到了，他穿好衣服，地赶往学校。（3）西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅迎接。