语文人教版三年级下册30.doc

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1、《西门豹》教案第二课时【教学目标】　　１、通过对西门豹惩治和官绅方法之巧妙的探究性阅读，认识西门豹的胆略才智，培养同学主动探究、团结合作、勇于探索的精神。　　２、通过《西门豹之巧妙》的片段写作，把同学不够规范、完善的口头语言，提炼为规范、准确、有序的书面语言，以提高同学的语文素养。【教学重难点】　　通过对西门豹惩治和官绅方法之巧妙的探究性阅读，认识西门豹的胆略才智。【教学过程】一、谈话复习，确立研究内容　　随机板书：田地荒芜　天灾　　　人烟稀少　人祸二、研究学习，综合训练提高　　１、惩治巫婆和官绅头子：　　⑴　西门豹用什么方法来惩治巫婆和官绅头子？请同学们用自身喜

2、欢的方式读读第二段，用“──”划出有关句子。　　反馈出示：1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说俺要另外选个漂亮的，过几天就送去。2）巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。　　我们一起来读读，把它读正确。　　⑵　这借口巧妙在哪里？请同学们组成小组进行研究。　教师归纳小结。　　⑶　指导朗读：同学试读，指名读，读给同桌听。　　２、教育其他官绅：　　⑴　像这样话中有话的句子在第二段中还有吗？再找找看。出示：1）怎么还不回来，请你们去催催吧！2）起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。　　⑵　能说出他话中的意思吗？能读好吗？　　３、比较

3、，明白目的不同：　　小结并板书：惩罚首恶　教育一般　　４、齐读第二段，再次体会西门豹含蓄的语言，巧妙的方法。　　５、结合写话练习，进行角色体验：　　⑴　结合写话进行角色体验（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩，你可以写一个，也可以写两个，可以写一句，也可以写几句。）　　⑵　同学选择对象写并汇报交流。　　６、师生一起小结。看来，西门豹的做法的确（巧妙）。这以后做官的（好好做官），老百姓（不再相信迷信），人祸是解除了，那么天灾呢？课文写到了吗？让我们一起来读读最后一段。三、总结延伸　　同学们，学到这儿，你有什么想对西门豹说的吗？（同学自由说）【板书设计】　　　　　　　　　

4、　　　　　　西门豹　　　　　　　　　　　　摸清底细：善于调查研究　　　　　　　　　　　　破除迷信：有智慧、讲战略　　　　　　　　　　　　兴修水利