基于实践的C++互动教学模式的建立.pdf

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1、高教学刊2017年8期JournalofHigherEducation教育实践基于实践的C++互动教学模式的建立邰非（河海大学理学院，江苏南京210098）摘要：随着当前国家信息化进程的不断推进深化，社会对跨专业从事计算机编程人才的需求也越来越多，C++作为基础语言，在很多领域都有广泛的应用，这也给高校转型改革提供了指导方向。就工科院校非计算机系专业的学生而言，如何能快速全面掌握C++语言对满足社会需求起到很大的作用。文章针对非计算机专业C++课程课时少、任务重的特点，从培养学生动手能力与实践能力角度出发，提出一种互动式教学模式，最大程度上激发学生学习语言的热情

2、，从而为高校、社会培养更多的合格编程人才。关键词：C++；互动式教学模式；建立中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2017）08-0127-02Abstract:Withthecontinuousdeepeningofinformatizationprocess,thesocietyneedsmoreandmoretalentstoengageincomputerprogramming.Asabasiclanguage,C++hasawiderangeofapplicationsinmanyfields,whichalsoprovid

3、esadirectionforthetransformationofuniversities.Asforthenon-computermajorsinengineeringcol－leges,howtomastertheC++languagequicklyandeffectivelyplaysanimportantroleinmeetingtheneedsofsoci－ety.AccordingtothecharacteristicsofC++coursefornon-computermajors,suchaslessclassesandheavytasks,s

4、tartingfromthecultivationofstudents'manipulativeandpracticalability,thispaperputsforwardakindofinterac－tiveteachingmode.Thismodecaninspirestudents'languagelearningenthusiasm,soastocultivatemorequalifiedprogrammingtalentsforuniversitiesandsociety.Keywords:C++;interactiveteachingmode;e

5、stablish随着社会信息化进程的快速推进，对跨专业领域的计算力，课堂上的概念讲解过多过细，容易造成学生能动性不足。机人才需求日益增大，尤其是与专业相关的工科类复合人才。当然作为高校教师在教学之余，除了提高自身的理论知识，也C++作为计算机专业的必修课，也成为工科非计算机专业重要积极去与企业合作，一方面可及时掌握软件市场新动向，另要选修课程。C++作为面向对象的首选编程语言，其实用性、一方面又可以将企业遇到的难题转换成课题，带领学生去攻强大性在整个软件领域都是认可的。但由于其难度及复杂性，关。高校中的教学效果并不理想。这与以往的C++教学模式及现二、C++教学

6、内容的选择原则行的教育体制不无关系。教育体制的改变是个长期的工程，但（一）选择合适的教材如何在这种漫长的改变中通过对教学模式的革新来提高教学国内教材偏重于基础语法、语义，所提供的习题也多是这效果则是一种捷径，这种模式将会帮助高校为社会提供合格方面的。学生在学完后，不知道这种语言究竟能做什么，国外的编程人才。教材在这方面做的比国内好，我们可以选择比较经典的国外一、C++教学存在的问题教材，对于基础好的工科学生，甚至可以选择国外原版教材。（一）C++教学目标不明这样会有一举两得的效果。另外教材的更新也要与时俱进，例目前高校中对C++语言的教学安排，主要涉及语法概念如

7、现在国内的C++教材基本上是按照C++98标准来编写的，及相关应用，另外非计算机专业设置的C++课时相对较少，在极少数引入了还没有标准化的C++0x标准。至于2013年IOS内容上没有考虑面向对象编程的复杂性和重要性，往往让人就正式推出C++11标准，则国内没有任何教材内容能跟上。感觉开设这门课只是为了应付信息化建设的要求。其根本原该标准在语言层面上做了很大的改动，这些改动也是顺应时因是高校对C++课程定位不准确造成的。因此学生对学习代的变化。C++语言的积极性不高。即便是学习，仍然像学习其它学科一（二）选择合适的教学内容样，对概念进行死记硬背。在选择合适的教材

8、后，以非计算机专业工科C