商山早行 (2).ppt

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1、商山早行温庭筠学习目标:1、整体感知，读懂诗意。2、品味意象，领会意境，体会情感。3、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象、表现手法和情感缘由。品味意象，领会意境，体会情感。教学重点：作者简介温庭筠,字飞卿,晚唐诗人。山西太原人。由于后来居于陕西长安（杜陵），又将长安说成是他的故乡。他善于音律，熟悉词调，诗作题材偏于写闺中情怀，被奉为“花间派”词人的鼻祖。温的诗与李商隐齐名，人称“温李”；词与韦庄齐名，人称“温韦”。一读诗歌要求：读准字音检查预习商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜

2、陵梦，凫雁满回塘。读一读二读诗歌要求：读懂诗意检查预习清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。于是，想到我昨夜梦见故乡杜陵的景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。解读：三读诗歌要求：感知文本整体感知３、“悲故乡”在全诗中的作用是什么？“悲”奠定了全诗的感伤基调；“悲故乡”点明了思念家乡的题旨。２、找出诗歌中体现作者情感的诗句或关键字眼。1、根据文题，大家认为应该抓住哪两个字？早行客行悲

3、故乡1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。）间接表现：鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”）文本研读２、作者在旅途奔波中，他想起了什么？联系首联思考作者运用了什么手法？表达了什么情感？他想起了昨夜在梦中的故乡景象：春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐。运用了虚实相生、首尾照应的手法。表达了作者对故乡的思念之情。２、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的

4、画面，请找出相应的诗句。异乡：鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。故乡：(因思杜陵梦)凫雁满回塘文本研读找意象，填表格画面意　　象虚实冷暖哀乐意境特点表现手法异乡故乡鸡声茅店月人迹板桥画面意象虚实冷暖哀乐意境特点表现手法异乡鸡声茅店月人迹板桥霜槲叶路枳花驿墙实冷哀冷寂凄清对比反衬虚实结合乐景写哀情故乡凫雁回塘虚暖乐美好温馨四读诗歌要求：感早行之情宋代文学家梅尧臣曾经对欧阳修说：“最好的诗应该状难写之景如在眼前，含不尽之意如在言外”，那么，你觉得本诗中不尽之意是什么？孤独寂寞、思念故乡、失意苦闷文本研读五读诗歌要求：赏

5、析名句赏析名句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来脍炙人口，这两句运用了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？意象：鸡声、茅店、（残）月、人迹、板桥、（晨）霜意境：生动地勾勒出一幅凄清、冷寂的山村早春拂晓图，两句紧扣题目，体现行之早。情感：表达诗人的道路辛苦、羁旅愁思。知识链接：若将此联改成“鸡声茅店映残月，人迹板桥落微霜”好不好？为什么？明确：不好。不用动词、形容词，纯用名词或名词性短语，不用一二闲字，不标明名词间的关系，使之间的关联有跳跃性，能调动读者的思考，让读者获得广阔的理解想象空间，组成的画面更丰满，这就是古

6、典诗歌的“意象叠加”法。意象叠加法是指把几组意象串联起来，运用联想和想象，组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。温故知新：意象叠加的实例1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）2、杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）3、细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫《旅夜抒怀》）小结这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象组合、反衬、虚实相生、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。知识拓展1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等2.特点:萧瑟,凄凉,

7、冷清,孤独,寂寞。3、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨;战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归期;宦游在外，身不由己等4、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。羁旅诗的常见特点课堂巩固梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了

8、人间③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?答：(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?答：