黄鹤英才飞山林——华林飞名师工作室送教奓山中学.pdf

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1、本刊特稿2017年BENKANTEGAO第4期——梦像一片雪花，你想去捧捧它，亲亲它，它已经而且“有意思”，让学生经历由具体到抽象、由抽象到具体在你手心里融化了……（梦是短暂的）的语言和思维的双重训练。——梦像一部没完没了的电视剧，可是当你想看的董琼（武汉市江岸区花桥小学）时候，它却演完了……（梦是稍纵即逝的）以上，老师们从教学实践的层面，对如何处理好语言——梦是影子的好朋友，影子白天陪着我，梦晚上陪和思维的关系，谈了自己的认识、体会及具体做法，有的着我……（梦是孤独的）是移植别人的经验，通过加工、改造，在自己的园地上开——梦是一本童话书，你总想知道下一个故事是什花结果了，有

2、的是在长期的教学实践中，自我感悟，总结么……（梦是美好的。）提炼，发展提高，证明是有效的、鲜活的经验。大家围绕主“你们还能换一个角度思考，说说与众不同的想法题，从不同侧面谈了自己的观点、经验，有共性，也有个吗？”真是一石激起千层浪，同学们都低下头，苦苦思索性，这是智慧的交流、情感的沟通，也是教学资源的分享。着。这时，李响缓缓地站起来，说：“我有不同意见，我想说不足的是，观点的交锋不多。教研沙龙鼓励发表不同意说噩梦……”见，倡导反证、反驳别人的观点，因为不同观点的碰撞，常——噩梦像一枚定时炸弹，你想把它丢远一点，可是常会擦出智慧的火花。已经来不及了……（梦是恐怖的）其实，语言和

3、思维的关系问题是语言研究中最具争——梦就像我，做了就忘，是一个不长记性的孩子议性、又很有趣的问题。一种观点是，语言和思维是同一……（梦是易逝的）东西的观点；二是思维决定言语的观点；三是语言决定思站在学生中间的我，一阵阵惊喜，一阵阵感动，这就维的观点。现在学界公认的观点是，语言发展和思维发展是他们对生活的理解，对世界的认知，带着如初生露水般密不可分，相辅相成，语言决定思维的发展，思维的发展新鲜的体验，用天真、自然、准确的语言表达出独特的个对语言的发展又起着反作用。在语文教学中，如何发掘语性和不凡的见识。言文字中的智慧元素，引导学生探究语言文字中隐藏着胡锦（武汉市黄陂区前川一小）

4、的关系和联系，从错综复杂的语言现象中发现蕴含着的非常欣赏柳老师班上那位说“梦像一枚定时炸弹”的意趣、意境、意味，都有利于启迪学生的智慧，同时也有助小朋友。我们教学是为了让孩子们越来越聪明，有自己的于提高语文水平，发展语言能力。到此，还不是终极目标，想法，有自己的判断，有自己的选择，归根结底，是让他们还要通过语文教学，实现以学为核心的教学，探索丰富的学会思考。我们今天的课堂，需要独立的思考、思维的创教学策略，提高学生的思维品质，例如思维的目的性、深新，尤其要给予批判性思维以应有的宽容和尊重，尤其应刻性、准确性、逻辑性、灵活性、批判性等等，逐渐让学生珍视个性差异和独特的感受、体验

5、和理解。同时，我们应形成良好的思维习惯、思维品质和思维能力。该在写作教学中尝试表象创意、迁移创意、想象创意、话题创意训练，让我们的阅读和写作教学，不仅“有意义”，责任编辑向保秀简讯黄鹤英才飞山林JIANXUN——华林飞名师工作室送教奓山中学本刊讯（通讯员吴亚晖魏峰）2月22日，经过武汉市教科院的精心筹划，“黄鹤英才华林飞名师工作室送教下乡活动”走进凤凰山下林木葱茏的武汉市蔡甸区奓山中学。为进一步促进教育优质均衡发展，进一步推进与奓山中学合作办学工作，武汉市教科院邀请华林飞老师及有我、我中有你。其名师工作室成员开展送教活动。由全国优质课评比特课后“华林飞名师工作室”成员和参加此

6、次送教活动等奖获得者、二桥中学的张婷婷老师为奓山中学八年级的奓山中学思品老师和备课组长等一起开展了课后反思四班的同学送上了一堂“主动沟通健康成长”为主题的思活动。工作室成员和奓山中学老师积极互动真诚交流。奓品课。张老师以鲜活生动的材料让同学们感受沟通的重山中学的思品老师许道平说：“看来，我们的思品课堂太要性，她采取分组学习的方式，师生、组间、组内相互交流过注重应试，忽视了思想品德课对学生心灵成长的作用。采访，学习沟通的方式方法；选取同学们感兴趣的课堂和思想品德课最重要的是影响学生思想品德的健康成长！”生活内容，启发大家站在老师的角度进行思考和行动，变（作者单位：武汉市教育科学

7、研究院）枯燥的说教为学生自主探究，变师生独立的身份为你中责任编辑向保秀8