论文中医学名词术语的规范应用.pdf

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1、·６９８·护士进修杂志２０１７年４月第３２卷第８期综上所述，护理教育是一门集理论性、实践性、技［１１］朱迪．护理专业教师核心能力测评工具的研制与初步应用－基于美国护理联盟专业教师核心能力标准［Ｄ］．郑州大能性于一体的医学高等教育，通过引进、聘用、培养及学，２０１５．加强考核，从而建设一支稳定的、专兼结合的“双师［１２］祝睿．护理双师素质教师胜任力模型的构建［Ｊ］．护理学杂志，型”师资队伍，已成为我国高等护理教育最迫切的需２０１５，３０（４）：８３－８７．要。护理双师是一支新兴的队伍，是临床护理工作和［１３］查道德．论高

2、职护理专业“双师型”师资队伍的建设［Ｊ］．淮北护理教育的主力军。虽然当前“双师型”师资队伍建职业技术学院学报，２０１０，９（１）：９６－９７．［１４］赵莉，雷蓉，邓力，等．医学院校“双师型”护理师资队伍建设中设还存有一些亟待研究与解决的问题，但随着理论研的问题与对策探讨［Ｊ］．重庆医学，２０１４，４３（１７）：２２４２－２２４３．究与实践的不断深入，“双师型”教师队伍建设会更加［１５］于雯，杨瑞贞，李秀丽，等．在校专职护理教师与临床护理带教完善。教师胜任力比较研究［Ｊ］．护理研究，２０１３，２７（１３）：１１９７－１１

3、９９．参考文献［１６］汪宏杰，刘莉．从马斯洛需要层次理论角度探讨护理专职教师［１］王美萍，张丽娟，高职教育“双师型”教师的培养路径［Ｊ］．教育临床实践的影响因素［Ｊ］．齐齐哈尔医学院学报，２０１２，３３（８）：与职业，２０１４（７）：７３－７４．１０４８－１０４９．［２］戎艳鸣，钱星，屠庆，等．护理临床“双师型”教学团队建设的效［１７］秦捷．地方本科高校双师双能型教师队伍建设问题研究［Ｊ］．果［Ｊ］．解放军护理杂志，２０１５，３２（１９）：７３－７６．创新与创业教育，２０１６，７（２）：１３５－１３７．［３］韩慧娟，邸

4、红军，吴秋霞，等．临床护理教学“一体化双师型”师［１８］李菁，绳宇，邓寒羽，等．护理青年专职教师双路径导师制临床资队伍建设的探索与实践［Ｊ］．护理实践与研究，２０１３，１０（８）：实践模式的研究［Ｊ］．中华护理杂志，２０１４，４９（５）：５８０－５８３．［１９］龚爱萍，周红，顾觉醒，等．兼职护理教师规范化培训的效果评９６－９７．［４］ＰｒａｈａｌａｄＣＫ，ＨａｍｅｌＧ．Ｔｈｅｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｏｆｔｈｅｃｏｒｐｏｒａ－价［Ｊ］．中国实用护理杂志，２０１５，３１（７）：５３６－５３８．［２０］唐袁虹，赵淑敏，吕

5、敏，等．“院校合作”培养管理模式对提高临ｔｉｏｎ［Ｊ］．ＨａｒｖａｒｄＢｕｓｉｎｅｓｓＲｅｖｉｅｗ，２００６，６８（３）：２７５－２９２．［５］ＤｉａｎｅＭＢ，ＪｕｄｉｔｈＡＨ．Ｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｎｕｒｓｉｎｇ：ａｇｕｉｄｅｆｏｒｆａｃｕｌｔｙｌ床护理教师教学能力的策略研究［Ｊ］．中华全科医学，２０１５，１３［Ｍ］．ＮｅｗＹｏｒｋ：Ｓａｕｎｄｅｒｓ，２０１１：１０－１５．（９）：１５３１－１５３３．［６］ＪｏｈｎｓｅｎＫＯ，ＡａｓｇａａｒｄＨＳ，ＷａｈｌＡＫ，ｅｔａｌ．Ｎｕｒｓｅｅｄｕｃａｔｏｒ［２１］郭遂成，黄川锋

6、，周毕军．加强“双师型”教师培养完善高职医学院校师资队伍建设［Ｊ］．卫生职业教育，２０１６（５）：２１－２２．ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ：ａｓｔｕｄｙｏｆＮｏｒｗｅｇｉａｎｎｕｒｓｅｅｄｕｃａｔｏｒｓ’ｏｐｉｎｉｏｎｓｏｆ［２２］王冬梅，刘莉华．护理部在培养“双师型”护理教师中的作用ｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔｎｕｒｓｅｅｄｕｃａｔｏｒｃｏｍ－［Ｊ］．护理研究，２００８，２２（１０）：２８０１－２８０２．ｐｅｔｅｎｃｅｄｏｍａｉｎｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇＥｄｕ

7、ｃａｔｉｏｎ，２００２，４１（７）：２９５－３０１．［２３］官计，龙霖，李儒林，等．自我效能干预降低双师型护理教师工［７］ＮａｔｉｏｎａｌＬｅａｇｕｅｆｏｒＮｕｒｓｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｕｍｍｉｔ２０１３．Ｒａｉｓｉｎｇ作倦怠的效果研究［Ｊ］．中华护理教育，２０１５，１２（８）：５６５－５６９．［２４］王燕．高职院校“双师型”教师评价问题研究［Ｄ］．河北师范大ｔｈｅＲｏｏｆ／／ＡｄｖａｎｃｉｎｇｔｈｅＮａｔｉｏｎ’ｓＨｅａｔｈ［ＥＢ／ＯＬ］．Ｎｅｗ学，２０１５．Ｙｏｒｋ，［２０１３－０５－３０］．ｗｗｗ．ｎｌｎ．ｏ

8、ｒｇ／Ｓｕｍｍｉｔ．［８］陈兰．基于胜任力理论的临床护理教师评价指标体系初探［Ｊ］．［２５］卢颖，杜敏霞，张金华．高校护理教师教学能力结构及评价指护理研究，２０１３，２７（１７）：１６９６－１６９９．标的构建［Ｊ］．中国实用护理杂志，２０１４，３０（１４）：７５－７８．［９］卞丽芳，王薇，陈黎明，等．临床护理教师胜任力模型的研究［