语文人教版八年级下册《俗世奇人课件.pptx

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1、冯骥才俗世奇人龚店实验学校郑为林知识与能力目标：品味语言特点，幽默传神，极富表现力。过程与方法目标：学习文章以小见大的写法。情感、态度与价值观：了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。学习目标俗世奇人答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？冯骥才，祖籍宁波市江北区慈城镇，当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神鞭》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。现任中国文联副主席、中国

2、小说学会会长等职。指遇到机会，偶然玩玩凑凑热闹。比喻跟着情势转变方向（含贬义）比喻办事圆滑。知识浅陋，见闻不广。指阅历丰富，通晓世故人情。形容名声很大。形容人处世圆滑，不得罪任何一方。解释词语逢场作戏看风使舵左右逢源孤陋寡闻人情练达大名鼎鼎八面玲珑泥人张泥人张整体·感知引子：名气大开端：不当海张五一回事发展：捏泥像第一高潮：头像捏成第二高潮、结局：通街贱卖海张五想一想为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦用到了夸张的修辞手法1、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一

3、，没第二，第三差着十万八千里。想一想2、“泥人张”“奇”在什么地方？“泥人张”之奇在于手艺奇，行事奇。他技艺高超，无人能及，独行天下；他沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后法制人。想一想3泥人张是个什么样的人？在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人，后法制人。想一想4文中对海张五的描写也十分精彩，主要用了什么描写方法？分析一下他的形象？外貌、语言。爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。好嘴杨巴——冯骥才朗读并复述“好嘴杨巴”的故事。发展—高潮

4、—结局—兄弟合伙生意火中堂怒摔茶汤碗巧嘴活舌解危难杨巴茶汤远名扬开端—整体·感知讨论文中人物形象杨巴杨七李中堂众官员---身怀绝技、敦厚老实---恩威并重、老奸巨猾---愚蠢无能、媚上压下新课·讲解---巧于辞令、机敏圆滑1.杨巴在课文中只说了一句话，为什么作者说他有一张好嘴呢？①从说话的难度看。②从这句话本身看。③从说话的效果看。④从与他人对比的角度看。要敢说、要巧说，而且时间紧迫。明明知道却说“不知道”，明明是李中堂错把芝麻当脏土，却说是李大人“不爱吃”，这就给李大人留足了面子。它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对

5、杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威名大震”。课文写杨七的手艺是为了衬托杨巴的好嘴；通过与众官员的对比突出杨巴的好嘴。问题·探究问题·探究2.在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？并不矛盾。本文是写天津生活的高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。拓展·延伸1.“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?

6、在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。2.说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。可以结合本地的风俗民情，互相交流。1.这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？请赏析本句好在哪？通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。2.自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，

7、因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。赏析本段在内容上的作用品析·语言最后再想一想在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？并不矛盾。本文是写天津生活的艺人高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。同：1、手艺高小人物大智慧2、语言生动异：人物手艺性格语言特色其它泥人张泥塑——手上功

8、夫沉稳干练、后发制人地方方言、口语化一言不发个人杨巴推销小吃——嘴上功夫随机应变、人情练达半文半白巧于辞令合作两文比较全文梳理俗世奇人天津民俗泥人张好嘴杨巴手艺嘴艺泥人高手遇海张五智斗传千古生意红火遇李中堂巧答美名扬课文总结人物奇：技艺奇性格奇情节奇：简单曲折语言奇：幽默传神富有表现力这两篇短文以地道的“津腔”、“津