现代教育技术.ppt

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1、现代教育技术视听媒体教育应用※<本章学习目标>了解教学媒体的基本概念及其分类了解各类教学媒体的基本类型、主要特点及其工作原理掌握常用教学媒体的使用方法。了解视听媒体在教学中的应用方式及其特点◎<2.1教学媒体及分类>◎<2.2视觉媒体及应用>◎<2.3听觉媒体及应用>◎<2.4视听媒体及应用>2.1教学媒体及其分类AECT’94定义没有直接将媒体作为研究对象，而将学习资源和学习过程作为研究对象，但这并不意味着可以忽视媒体的重要性。事实上，媒体一方面是学习材料的载体，另一方面构成学习过程的支撑环境。因此，了解各种教育教学媒体的一般概念和特点，熟悉各种教育教学媒体的基本知识与功

2、能，掌握它们的选择、使用技术与技能，是教育工作者基本的职业素质要求2.1.1教学媒体的含义与分类何谓媒体？媒体有两层含义，一是指承载信息所使用的符号系统，如文字、符号、语言、声音、图形、图像、软件程序等，媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能。二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、微缩胶片、计算机磁盘等以及相关的采集、播放、处理设备媒体的本质特征媒体的延伸提高了人的感觉能力。媒体的延伸打破了感官刺激的习惯。媒体的延伸赋予媒体功能以互补。教学媒体的概念教学媒体是媒体的一个衍生概念，当某一媒体被用于承载、传递和控制教学信息时，就称该媒体为教学

3、媒体或学习媒体。教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介），包括教与学两方面的媒体，它是在教与学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。在教学系统中，包含了教师、学生、教学内容（即教学信息）和教学媒体等四要素，这些要素之间通过教育信息的流动，维系成一个有机的整体。在这个教学系统中，教师不是为教而教，而是为了促进学生的学习而教，因此，将传递教学信息的载体称之为学习媒体，可以更好地体现教学活动中学生的主体地位。但是，学习媒体和教学媒体并没有直接冲突，他们在本质上是一致的，本书也不对这两个概念做严格区分。2.1.2教

4、学媒体的基本功能和特性1.教学媒体的基本功能2.教学媒体的基本特性1）固定性2）散播行3）重复性4）组合性5）工具性6）能动性教学媒体一般是灵活的、可以替换的，关键在于在一定的条件下采用何种媒体更适合；各种媒体都有其内在的规律，必须正确地加以利用，再好的媒体，如果使用不当，也不会有好的效果；不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体（万能媒体）”。但是对某一个特定的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于使用其它媒体的情况，即不同的媒体都有各自的优缺点。2.2视觉媒体及其应用2.2.1视觉媒体的基本特性2.2.2常用视觉媒体：Ａ幻灯机Ｂ光学投影仪Ｃ照相机Ｄ视屏

5、展示台Ｆ扫描仪2.2.3视觉媒体在教学中的应用A幻灯机幻灯机光路图幻灯机的使用1）放映前的准备工作1熟悉设备的使用方法2检查调试，使用前必须对幻灯机进行认真检查，看幻灯机的电路有无短、断路现象；散热风扇的动转是否正常；各调节部位是否灵活有效；该固定部位是否牢固等。3架机4挂银幕5装片2）放映时的注意事项1通电、开机。应先打开机器上的电源开关，此时风扇转动，溴钨灯预热，数秒钟后，再打开灯开关，此时溴钨灯正常发光，幻灯片的影像即投射出去。关机时的顺序正好相反，应先关灯开关，让散热风扇继续工作一段时间后，再关机器上的电源开关。2调像、调焦。放映开始时，用手转动镜头筒，直到银幕上影

6、像非常清晰。放映过程中，因幻灯片的位置可能有有效差异，可利用手控盒上的调焦钮或遥控器进行微动调焦，以确保影像清晰3幻灯机工作时不能有物件遮挡机器的通风口，散热风扇有故障时应立即停机。否则机器温升过高易烤坏幻灯片，甚至损坏机器。4灯泡工作时，要避免震动或搬运，否则容易震坏灯丝。注意哦B光学投影仪光学投影仪外观图光学投影仪光路图投影仪简介（1）投影器的结构投影器的光学部分由光源、反光源、新月镜、螺纹透镜、放映镜头、反射镜等部件组成（2）投影器的种类根据光源分，投影器的光源一般采用溴钨灯和镝灯两种根据结构分，投影器有立式和卧式两种（3）投影器的结构及工作原理投影器的工作原理与幻灯

7、机一样，都是利用凸透镜成像原理，只是光路有些不同（4）投影器的使用1）打开投影器开关，散热风扇立即转动，用溴钨灯作光源的投影器此时灯同时亮。用镝灯作光源的投影器，必须再按下触目惊心发器3~5秒（可听到触发启动声，）开始镝灯只发出微弱的光，约一分钟后，才正常发光。使用高亮度投影器进行教学，应提前开机预热。2）调整反射镜的仰角，使景在银幕上高低适中；转动反射镜，使影像在银幕上左右适中，改变投影器与银幕上大小适中；转动立杆上的调焦旅钮，使银幕影像清晰。3）将投影处置片载物玻璃上即可放大投影，一般应边投影边。4）放映结束应