24--25 蔡帮均 27.2.2_相似三角形应用举例课件2课时.ppt

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1、第二十七章相似土台九年制学校蔡帮均27.2.2相似三角形应用举例WXQ教学目标：知识与技能：让学生学会运用两个三角形相似来解决实际问题。过程与方法：让能学生综合运用相似的知识，加深对相似三角形的理解和认识。让学生经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力。情感态度与价值观:培养学生的观察﹑归纳﹑建模﹑应用能力；发展学生的数学应用意识。重点：运用两个三角形相似解决实际问题.难点：在实际问题中建立数学模型.教学方法：自主探究法。课时：2课时WXQ教学流程：1、复习导入感知目标2、合作交流展示提高3、问题训练巩固迁移4、归纳提高体验成功5、课后作业WXQ1.定义:2.定理(平行法):

2、3.判定定理一(边边边):4.判定定理二(边角边):5.判定定理三(角角):1、判断两三角形相似有哪些方法?2、相似三角形有什么性质？对应角相等，对应边的比相等一、复习导入WXQ如图所示,△ABC∽△A′B′C′，其中AB=10,A′B′=5,BC=12,那么B′C′=__________？ABCA′B′C′因为△ABC∽△A′B′C′，WXQ胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。塔的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约２３０多米。据考证，为建成大金字塔，共动用了１０万人花了２０年时间.原高１４６．５９米，但由于经过几千年的风吹雨打,顶端被风化吹

3、蚀.所以高度有所降低。WXQ例3：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。如图27．2-8，如果木杆EF长2m，它的影长FD为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BOOBA(F)ED二、合作交流展示提高WXQDEA(F)BO解：太阳光是平行线，因此∠BAO=∠EDF又∠AOB=∠DFE=90°∴△ABO～△DEFBOEFOAFD=OA×EFFDBO==201×23=134(m)答-------2m3m201m?例题DEA(F)BO2m3m201m?WXQ1、在同一时刻物体的高度与它的影

4、长成正比例，在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米？解:设高楼的高度为X米，则答:楼高36米.体验：WXQ2、如图,铁道口的栏杆短臂长1m,长臂长16m,当短臂端点下降0.5m时,长臂端点升高m。OBDCA┏┛(第1题)8给我一个支点我可以撬起整个地球!---阿基米德1m16m0.5m？WXQ3、小明在打网球时，使球恰好能打过网，而且落在离网5米的位置上，求球拍击球的高度h.(设网球是直线运动)ADBCE┏┏0.8m5m10m？2.4mWXQSTPQRba例4、为了估算河的宽度,我们可以在河对岸选定一个目标点P,在近岸取点Q和S,使

5、点P、Q、S共线且直线PS与河垂直，接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T,确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R.如果测得QS=45m,ST=90m,QR=60m,求河的宽度PQ.WXQ练习：1、数学兴趣小组测校内一棵树高，有以下两种方法：CDEABABC方法一：如图，把镜子放在离树（AB）8M点E处，然后沿着直线BE后退到D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.8M，观察者目高CD=1.6M；WXQ练习：数学兴趣小组测校内一棵树高，有以下两种方法：方法二：如图，把长为2.40M的标杆CD直立在地面上，量出树的影长为2.80M，标杆影长为1.47M。分别根据

6、上述两种不同方法求出树高（精确到0.1M）请你自己写出求解过程，并与同伴探讨，还有其他测量树高的方法吗？FDCEBAWXQ2、小华为了测量所住楼房的高度，他请来同学帮忙，测量了同一时刻他自己的影长和楼房的影长分别是0.5米和15米．已知小华的身高为1.6米，那么他所住楼房的高度为米．WXQ3、如图，一条河的两岸有一段是平行的，在河的南岸边每隔5米有一棵树，在北岸边每隔50米有一根电线杆．小丽站在离南岸边15米的点处看北岸，发现北岸相邻的两根电线杆恰好被南岸的两棵树遮住，并且在这两棵树之间还有三棵树，则河宽为米．WXQ例5：已知左，右并排的两棵大树的高分别是AB=8m和CD=12m，两树的根部的

7、距离BD=5m。一个身高1.6m的人沿着正对着两棵树的一条水平直路从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看见右边较高的树的顶端点C？KⅡ盲区观察者看不到的区域。仰角：视线在水平线以上的夹角。水平线视线视点观察者眼睛的位置。(1)FBCDHGlAK(1)FBCDHGlAⅠKWXQFABCDHGKⅠⅡl(2)分析：假设观察者从左向右走到点E时，他的眼睛的位置点F与两颗树的顶端点A、C