从现在开始教案教学反思 向媛媛.doc

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1、《从现在开始》教学设计及反思归州航天希望小学向媛媛《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选“万兽Z王”这件事，告诉学生要尊重别人的生活习惯，互相尊重，才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学小，我努力尝试改变学习方式，在课堂教学屮，我创设了“森林王国”的童话情景，让学生入情入境，在情境小读，在情境屮悟，在情境屮思。教学屮我也多次运用小组合作，充分发展学生的个性，发挥小组的力量，构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解

2、动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。教学目的1.认识九个生字，会写十个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文屮蕴含的情感和道理。3•懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。教学时数两课时教具准备课件、生字卡片教学过程一、激趣导入（-）导话：大家知道今天是个什么日子吗？（同学们疑惑），老师告诉大家今天是个重耍的FI子，今天是森林里动物们集会的H子，大家听（出示动物图片和各种动物叫声的音乐）。大家也想参加吗？让我们一起进入美妙奇幻的动物世界吧！今天我们学习二十一

3、课：从现在开始（生齐读课题，并书写“始”这个字）。（-）设置障碍，激起挑战欲望。可是，森林大会可不是随便能进去的，我们必须过了这儿关才能取得资格入场，大家有勇气挑战吗？（出示“智慧大挑战”的课件）二、学文（-）现在大家终于可以参加森林大会了（生带上动物头饰），请大家翻开书本96页，看一看狮子大王到底发布了什么命令呢？生自读第一段。谁想当狮子来给我们大家发布命令呢？（生学说狮子的话语）。过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？猫头鹰下了什么命令呢？生口发读，个别读，小组读。（-）猫头鹰的命令大家喜欢吗，大家是怎么做的（出示“议论纷纷”

4、，“叫苦连天”等词语），生表演“议论纷纷”，“叫苦连天”。采访各个小动物，指着学生的头饰说，你们认为猫头鹰的命令好吗？:小熊你来说……,燕子你觉得呢，小兔你来（大家纷纷发表自己的意见）。小结：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会“叫苦连天”。（-）学习第三自然段过渡：（电脑岀示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠丄任To小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1.小组自由练读。2.那些小动物愿意上来读？采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很痛苦吗？）—

5、—肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把H己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！（三）学习第四自然段过渡：（电脑岀示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。（1）小组读、讨论。（2）轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢？（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和声音）——（板书出示：按照自己习惯的方式）（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以

6、话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（电脑出示：欢快画面和音乐）（四）学习第五自然段过渡：（电脑岀示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（电脑岀示：最后一段话）哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？生读（读不好）师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽Z王。教学反思新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂丄体现课标精神，我坚持以生为本，

7、以学定教，巧设情境，努力在课堂丄体现充分的口主学习，有效的合作学习和适当的探究学习。课堂上，我充分利用教材资源，开发学生学习资源，注重阅读个性化感悟，设计自主、合作的阅读过程。以朗读为主线，以实践为活动为辅助，引导学生联系教材，联系口己的生活经验，读读、想想、说说、议议、演演。让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、想象、思考，力求对文本有所感悟。（-）朗读个性化朗读是阅读教学屮最经常用、最重要的手段，耍把他用“活”，用“巧”，以达到促使学生理解、积累、发展语言、激发情感的作用。在这课屮，朗读的形式多种多样：个别读、齐读、表演读，把这些方式

8、有机地融合起来，相互渗透。除此外，我还注重朗读的评价，尊重学生意见，读评结合，从而理解课文内容，领会课文所蕴含的内容。（二）注重体验与感悟语文是人文性很强的学科，且这篇文章包含着