9月教学反思.doc

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1、9月教学反思转眼之间，第一个月的教学活动告一个段落，这第一次作为老师的体验使我学到了很多，也发现自己在教学中的问题，在此做一个小结反思。首先是成功之处。这个月我都能提前备课，内容丰富，课上得流畅自然。另外，我不仅自己准备教具,也能利用教室里原本有的资源，设计一些教学活动。针对每个学生的程度不同，我给每个学生都准备了教学目标，并且在上课的时候将目标完成。每节课进行教学反思，将做得好的和做得不好的及时反馈到教案上，以此激励自己继续努力。其次是不足之处。由于我是第一次做教学工作，面对的学生又是我所不了解的智力障碍儿

2、童，因此在对学生障碍程度估计方面有所欠缺。刚开始的一个礼拜，在并不完全了解工作的情况下匆忙开始教学，导致那一个礼拜没什么章法，完全凭着想象进行，学生学得不好，老师教得没意思。这样的情况在后面几个礼拜有所改善，但依旧是最大的问题。另外，由于我的经验不足，课堂纪律成为教学最大的障碍。一节课进行到最后十分钟，孩子们往往已经不在位子上了。上课时如果纪律不好，老师还耍分出一部分精力去让孩子注意纪律，这样会使教学效果大打折扣，因此，在今后的教学中，关注纪律问题仍是重中之重。再次是关于教案设计。我教的是概念，也就是数学。这

3、是一门有关思维能力训练的课程，对于智力障碍的儿童有一定的难度。我印象最深的一节课就是让学生数苹果。我先在黑板上画一棵树，然后拿出各种颜色的苹果，让学生挑选喜欢的颜色，进行配对练习。课上，学生玩得很开心，老师上得也很流畅，不仅让学生练习数数，又让他们进行颜色的学习。因此，我认为，智障儿童的教学应突出活动设计，从他们感兴趣的事物（大多数是食物）出发，为他们设计能开发他们智力的思维训练。另外，我班是个别化教育班，每个学生的程度差异较大，在教学设计中，要为程度好的学生设计较难的目标，程度差的学生只要学会基木的就行，甚

4、至可以教一些主题方面的内容，这一点在今后的教学活动中应加以注意。还有说说学生创新。学生是一堂课的主题，即使是智障学生，他们仍旧是课堂的主要部分，关注他们的学习是每个老师备课的前提。令我印象最深的是我们班的骆辉，他经常会在我教他说一个概念之前就能自己说出来，并口会教给别的学生，在教他时可以适当加一点有难度的东西。还有佳业，他往往能很快接受新的知识，并且灵活运用。另外学生，像是阳阳，由于年纪较小，几乎没有什么数学概念，在教学活动中要加以指导和重视。最后关于再教设计。在接下来的一个月里，我将重点关注两个方面的内容：

5、纪律和个别目标设计。对于纪律，我将在每节课之前就告诫学生上课的注意事项，对于违反纪律的学生给予惩罚；遵守纪律的学生予以奖励。日常生活中也给学生多讲几遍关于纪律的事项，经常重复纪律问题。对于个别目标的设计将是一个永远都需要注意的问题，我将仔细分析每个学生的特点，关注他们的差异，为每个学生指定计划，让他们能够通过学习有所提高。注重生活中的教学，也就是在排队、做操、吃饭、睡觉等日常生活中融入数学概念，让学生在不知不觉中进行学习，提高他们的能力。另外，作为班主任，我将更多关注他们的成长,培养他们良好的生活习惯，教导他

6、们一些基本的生活技能和良好的文明礼仪，为他们今后的生活打下基础。总之，一个月的教学使我学会了很多，也发现很多问题，相信经过彻底的反思总结，下个月我会做得更好，保持好的方面，改进不足之处，从而更好的为学生服务。