【教学论文】英语课堂教学中注意培养学生的品质【教师职称评定】.doc

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1、英语课堂教学中注意培养学生的品质英语教学的ri的，是使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能丿j,激发学生兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生思维能力，提高学生的智力水平。那么，注意力的培养也是英语教学的FI的之一。从教育心理学的角度看，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，具有指向性和集屮性的特点，它是一切心理活动的的开端，而且总是伴随着各种心理过程，起着维持心理运动不断深入的作用。所以，学生只有注意力集中，观察才能深入、持久；存储信息才能全面、准确。在索质教育的今天，要提高课堂45分钟的教学效果，学生的注意力的培

2、养、注意规律的巧妙运用则显得尤为重要。那么，如何培养学生的注意力，运用注意规律来提高学生的课堂学习效呆呢？我认为以下儿个方面应该重视。一、艺术地运用教学技能感染学生首先，教师是课堂教学的主导者，一个合格优秀的教师应具备听、说、读、写、演、唱、画等七种基木技能。在教学的过程中，根据不同的教学任务、冃的和要求，通过各种教学手段来吸引学生的注意力。其次，教师在教学过程中，还要情绪饱满，以口己的积极情感去止面调节学生的学习状态，吸引学生的注意力。第三，教师授课时应以表扬为主，让学生拥有成就感也是培养和吸引学生注意力的重要手

3、段。因为每个人都有被肯定被赞赏的心理要求。特别是对部分学习有困难的学生，成功感让他们容易产生信心。有了信心，学生就能利用有意注意的意志力去克服学习困难，积极参与课堂活动。第四，教师丿应改变传统的“师长”意识，创造和谐、民主、平等和互相尊重的课堂氛围。消除学生的交流心理障碍，使学生之间、学生和老师之间的交流融洽自然，使学生做到“亲其师，信其道”。此外，教师讲课时，声音、语调要依据课堂内容來变化，并辅z以必要的手势。平衡单调的语音语调只能让学生分散注意丿j,降低学习效果。二、科学地制定教学任务指导学生教学任务的指向性表

4、现为每节课的教学任务应具有选择性，任务要具体，H的应明确。只有这样，学生才能产生完成任务的心理需要。H前高屮人教版新教材每个单元都分为wariningup,listening,speaking,readingintegratingskills等儿个主要部分，而且整个单元都是围绕着一个主要话题(topic)展开,从而进行听说读写等方面的能力培养，每个部分H的十分明确具体，可见教材编写的指向性很明确。教师在处理每单元时都应依据这一指向性科学地制定教学任务进行操练，完成既定任务，习得语言技能。三、集中地安排课堂教学调动学

5、生课堂教学的集中性是指在教学任务、FI的具体明确的同时，要调动学生的各种心理活动，使其心理活动聚集在学习任务上并积极地深入到教学活动之中。要使学生专心于学习活动，首先要充分利用有趣的教学内容。新教材提供了极英广泛的话题，内容涵盖了社会生活的各个方面，其屮有许多学生感兴趣的东西。教师要挖掘岀这些东西让学生深入的教学活动中。其次，合理利用录音机、幻灯机、电视机和多媒体教室；利用背诵、听写、朗读、复述、表演、报告等手段都能调动学生的视觉、听觉和思维活动，使他们的眼、耳、口、手、心等参与学习活动。再次，教学过程应围绕教学任

6、务由易到难，由表层到深层呈现出逐步深入的态势，环坏相扣，抓住学生的注意力。如阅读课可以从对内容的大致了解到具体细节的掌握再到深入理解和推理概括。最后，教师在制定教学任务的时候还应该考虑教学对象的水平，针对不同层次的学生可以提出不同层次的教学任务，有的放矢，因材施教才能保证学生在一节课的时间里集中口己的注意力。四、合理地处理教学步骤吸引学生注意的持续是课堂教学要培养并利用的乂一重要注意品质。稳定、持续的注意力的培养要求教师在处理教学内容和教学步骤时应遵循有意注意和无意注意的规律。无意注意可以获取课堂教学知识，省力并且

7、不容易产生疲倦感，但是由于英随意性大，单凭无意注意是不能完成课堂学习任务的。课堂教学任务要通过学生的有意注意和无意注意的适当交替去完成。—般来说,在一堂课的导课(introduction)阶段，教师可以通过多媒体或实物、问题、故事、悬念等手段来吸引学生的注意力，引起学生的有意注意，学生只有在思维上离开先前的活动才能把精力迅速转移到课堂上来，全身心投入课堂学习。而在课堂的呈现（p“ser）tatiori）阶段，由于时间较长，学生往往容易分神，所以教师需要利用各种手段来吸引学生的注意丿J,既要精心备课突出重点内容，乂要

8、利用声音的起伏、肢体语言的变化、场景的变换和活动对象的调整来引发学生的有意注意。板书过程中彩色粉笔和下划线以及其他记号的使用也能很好地引发学生的有意注意和无意注意。一位老师在给学生讲解whatever和wherever等词的用法后，特意安排播放了一首歌曲RIGHTHEREWAITINGFORYOU,歌llll中的whateveryoudo,wherevery