【精品】初中学生运动员“体教结合”培养模式的实践与研究.doc

《【精品】初中学生运动员“体教结合”培养模式的实践与研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中学生运动员“体教结合”培养模式的实践与研究摘要：我国初中学生运动员的体育课余训练与文化学习一直是对矛盾。在“锦标笫一”既定利益的驱使下,学校、教师往往只注重抓学生运动员的课余训练，忽视文化教育，致使课余训练与文化教育严重分离（即：体教分离），其后果是：中学生运动员畸形发展、早熟早衰,成就一两个、牺牲一大片。要想改变这种状况，把更多的初屮学生运动员培养成为高质量的全面发展的复合型体育人才，就必须端止办学思想，明确培养目标，摆正体育课余训练与文化教育的位置，正确处理好体育课余训练与文化教育的关系，坚决走体教结合的培养道路。关键词：学生运动员文化学习

2、课余训练体教结合可持续发展研究背景：我国初中口开展课余训练以来，确实培养了很多高水平的学生运动员。但是也存在着严重的问题，即初中学生运动员存在“运动水平越高、文化水平越低”和“早熟早衰”的倾向问题。长期以来，文化学习和运动训练在中学生运动员课余训练中始终是一对矛盾，“早熟早衰”现象己成为课余训练的普遍现象，而且至今没能得到很好的解决，这是困扰中学课余体育训练工作的老大难问题。产生这个问题的最根本的原因是：我国中学在培养学生运动员时，往往注重课余训练，且进行早期专业化训练，忽视了文化学习，致使体教严重分离。尽管教育部门已经清醒地认识到这个问题。但现行

3、的不科学的评价体系却又恰恰默认甚至助长了我国培养中学生运动员这种体教分离现象的存在。而与我国形成鲜明对比的是：美国中学培养中学生运动员特别强调体育课余训练和文化学习的结合，在培养学生运动员时坚持ustudents一athletes”原则，即学生运动员首先是学生，其次才是运动员，突出了青少年体育训练的业余性和基础性。尽管美国屮学生运动员的竞技水平不是很高，但他们的后续发展潜力巨大，成年后的竞技水平能稳步提高且运动寿命较长。这就是“体教分离”与“体教结合”两种不同培养模式的区别所在。这也是我们搞这个课题实践与研究的原因和目的。研究对象与方法：研究对象是

4、2005至2008学年度在校的15位学生运动员。主要研究对象是初中达到和接近国家二级运动员水平的学生运动员。本课题丄耍研究方法是实验研究法。根据本课题预定的研究内容和耳标，在文化教学和课余训练的实践屮，对学生运动员文化学习和课余训练情况进行系统连续的观察和跟踪调查，并做好准确、具体和详尽的记录，再辅以谈话、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。以及时比较、分析、小结并修改目标、计划和方法。研究的具体实施：一、抓好初中学生运动员的文化学习社会上有“高水平中学生运动员=低水平中学生”的说法，这反映了我国课余训练没有解决好与学习的矛盾。在

5、中学生运动员中，文化课成绩较湼是一个普遍存在的问题。分析这种现象产生的原因，大致有三种：一是社会偏见和不正确的培养目标所误导；二是他们自身产生的对学习重视不够、松懈、懒惰的思想所致；三是对训练与学习的关系处理不当。针对以上原因，我们对运动员文化课学习的管理采取了如下措施。1、明确培养目标，加强综合管理，激发学习兴趣，培养学习自觉性。学生运动员，首先是学生，其次才是运动员，必须摆正学生运动员课余训练和文化学习的位置。为此，学校成立了由领导、班主任、文化教师、体育教师、家长组成的运动员管理小组，对学生运动员进行综合管理。在具体进行文化学习管理时，以班主

6、任为主，文化教师、体育教师、家长紧密配合，事先摸清每个学牛运动员文化学习的底子,帮助他们制订切合个人实际的学习计划。每学期开始、期中、期末召开联席会，班主任、文化教师介绍学习情况，使大家做到对每个学生运动员的学习情况心中有数，便于齐抓共管。分管校领导也参加联席会，便于掌握情况，协调T作，进行宏观调控。同时定期找他们谈话,帮助他们分析总结文化学习情况，并及时调整修改文化学习计划，帮助他们树立搞好文化学习的信心。使学生运动员真正体会到大家对他们的重视、关心和爱护，同吋体会到文化学习的重要性，并知道如何去搞好文化学习。2、科学安排训练，保证学习时间。屮学

7、生运动员训练的特点是“课余”，因此，他们的作息时间与学校整体作息时间表要大体吻合。早上训练时间不安排的过长，运动量和运动强度不安排的过大，以避免影响上午的学习；傍晚训练结束时间控制在晩饭前半小时，以免错过晩饭时间，影响正常的晩自习；使他们的学习不致因为训练而耽误。3、精心组织辅导补课工作。提高中学生运动员的文化成绩，抓好他们课外辅导和赛后补课是重要的一环。我们采取了灵活的方式，合理的安排和落实辅导与补习的时间，训练休整期增加补课时数，比赛结束后为参赛队员开设课余补习班，做到机动灵活，见缝插针。补习内容以基础知识为主，以逐步缩小他们与其他学牛的差距。

8、二、抓实初中学生运动员的课余训练1、科学选拔人才。中学生运动员的选拔是我校学生运动员训练管理的重要一环。选拔学生运动员除必