[精品]省级优秀班集体申请材料.doc

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1、省级优秀班集体申请材料历史与社会发展学院09级社会工作班尊敬的各位领导、老师：我们历史与社会发展学院09级社会工作班的全体学生诚挚地申请参加省级先进班集体评选活动。团结勤奋，自信勇敢，求实创新，坚强执着是我们真实地写照。同时我们班级也是一个充满活力与朝气、充满快乐与温暖的集体，是一个自立自强，互助友爱的集体，更是一个积极向上勇于开拓、勇于创新的班级。一、班级领导核心。我们班从2009年9月入校以来就建立起来了本班的比较精细领导核心，从班长团支书到各个班委会成员再到各个宿舍长，班级各方面工作我们都有专门的学生干部负责，这样就能很好的完成上面布置的工作，也能更好

2、的组织全班同学。而且我们各个班委都有一下几个特点：一是政治立场坚定，班里全部11名班委中，出去一名党员外，其他10名班委以及全班同学都积极向党递交了入党申请书，迄今为止，这11名班委中有1名中共党员、5名中共预备党员、5名入党积极分子，在全体班委的带领下，大家都在积极向党靠拢。二是团结协作，我们班委成员会定期召开班委会议来总结前段时间的工作，发现不足吸取经验教训，同时为下一步的工作进行商讨。大家又在征集了普通同学的意见后及时起草并制定了班级规章制度和班级徳育积分制度，使得我们的班级T作能够快速有效的开展起来，并处在学院的前列。并且我们的努力换来了回报，09级

3、社会工作班连续两年获得“优秀团支部”的称号，这不仅是对我们班更是对我们班委莫大的鼓舞。三是以身作则，在这将近两年的时间了全体班委都遵守学校规章制度，不迟到早退旷课，无使用违规电器，考试无作弊现象，为我们全班同学树立了良好的榜样。四是密切联系同学，在这个方面我想只耍是合格的学生干部都会做到这一点，这是我们做学生工作中最不可或缺的一点，因为我们的服务对象是全班同学，所以我们必须知同学之所需，想同学之所想，这样才能做好工作。尤其是在评奖助学金的时候就更需要我们班委能够深入同学之间了解大家的具体情况，这样才能评出比较合适的人选。我们的班委一般都均匀分布在各个宿舍，这

4、样我们就能更好的了解班级的动向。二、良好的班风和学风。一个班级的领导核心固然重要，但班级的班风和学风更加重要。众所周知我们之所以还叫大学生，说明我们还有很多东西需要去学习，大学四年就是我们步入社会之前的一个过渡期，所以大学时期的学习很重要，因为它可能会直接影响到我们的未来，所以班级的班风和学风的地位就更为突.*I*,To首先从班风说起，我们班是一个积极向上、活泼开朗的集体。从2009年入校以来我们班36名同学中共有17名同学担任过校、系学生会以及其他学生组织中的副部长以上职务，占班级总人数的47.2%,为我校我院的学生工作贡献了自己的微薄之力，也更加说明了我

5、们班的朝气蓬勃。第二从学风来说，自2009年我院实行学风建设以来，我班涌现出来很多的学习带头人，他们在自己汲取知识的同时也为其他同学树立了良好的榜样。2009—2010学年的考试中我班通过率达98%,2010—2011学年更是达到了100%。尤其是在2010年12月份的第一次英语四级考试中我班36名同学共有25名同学通过，一次过关率达70%o在2010年的计算机二级等级考试中我班共有8名同学通过，通过率达23%,高于全校通过率。我班同学还积极参加校内外的演讲征文比赛，都取得了不错的成绩。在201()年安阳民政局举办的“安阳民政论坛”征文中，我班姜伟云同学获得

6、二等奖的好成绩,吴玮、张畅畅两位同学获得优秀奖。三、丰富多彩的课外活动。在大学屮虽然学习还是最主要的事情，但活动却是必不可少，活动一方面可以增加大家的知识范围和阅历，更可以提高组织者的能力，可以说大学里的活动都是比较有意义的。活动的种类主要可以分为两大类：一是大家一起玩的娱乐活动,比如说春游爬山、演节冃、小型晚会以及各种节日的活动等等都是大家在一起交流的好机会。我们班经常组织全班同学外出游玩，安阳的各大公园也都留下了我们的足迹，小南海更是大家经常去的地方，而上个月周末我们班去了太行山，游览了王相岩桃花谷的美景，更圆了一些没有等过山的同学的梦。2010年的毕业

7、生晩会上我们班所有同学都参与到了我们为即将毕业的学正学姐们精心准备的舞台情景剧《特工行动》，得到了全体师生的一致好评。这些活动不但充实了我班同学的生活，更为其他的同学带去了欢斥！二是社会实践活动，社会工作是一个实践性比较强的专业，需要大家具备较好的实践能力，这就使得我们广大同学在做好学校的事情的同时还耍时刻关注着社会屮的需要和变化，及时做出调整，在暑假或者周末去做一些比较有意义的活动，这都是对我们以后找工作或者走上工作岗位有着莫大的好处。我们依托社会工作协会，经常走出校门去敬老院、孤儿院以及残疾儿童学校为他们演出，给他们送去温暖，帮他们做一些力所能及的事情。

8、暑期还会组织一部分同学深入乡村地区去调查了解当地村民