81金属和金属材料教案.doc

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1、第八单元金属和金属材料课题1金属材料备课时间：8月29日上课时间：备课人：姜洪丽审批人:一、教学目标1、知识与技能：（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。（3）知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。2、过程与方法:（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。（3）通过查阅合金的资料，培养学生

2、独立获取知识的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。（2）通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。二、教学重点1、引导自主探究金属的物理性质。2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。三、教学方法：引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。四、仪器、药品及其它1、学生收集日常生活中的金属材料。2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁

3、架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。4、教师制作多媒体课件。五、课时安排：2课时六、教学过程（一）给学生3分钟时间快速浏览P2-6页内容，完成学案中的下列问题。1•元素分为和，其中五分之四的元素是O2.金属材料包括和o其中和应用最广泛，被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的,可以用来制造人造骨头。3.大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为—色），有良好的性、性、性。4.金属的用途是由金属本身的决定的。如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。可以压成薄片是因为有良好的—性。钩用于制造灯丝，是因为钩的O银

4、被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。5.如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。它是物，一般而言，合金比组成他的纯金属硬度,熔点,抗腐蚀能力o日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的o人类最早使用的合金是o学生自主完成并展示。【情境导入】请你仔细观察教室里哪些物品是由金属材料制成的？你能否说说它们的性质和用途？学牛•分组整理并交流。教师适时点拨。（二）自主探究：知识点一：几种主要的金属学生自学：通过阅读教材P2,思考：金属材料的种类有哪些?1、几种重要的金属

5、r（90多种）金属材料JI（几千种）•金属材料的使用历史：时代一时代一铝的利用（思考：是什么原因呢？）•金属材料：由金属元索或以金属元索为主构成的具有金属特性的材料的统称。非金属材料：由非金属元素或化合物构成的材料。通常指以无机物为主体的玻璃、陶瓷.石墨、岩石以及以有机物为主体的木材、塑料、橡胶等一类材料。学生：【分组实验】取岀铁丝，铜丝，铝丝，观察实验现象。①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断③用小刀割_下;④用铁锤锤_下⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性学生交流实验现象。【阅读】学让阅读课文P2~3,了解金属共同

6、的物理性质和部分重要金属的特性。【归纳小结】学生互相补充完成。2、金属共有的物理性质①常温下一般为—（汞为液态），有O②大多数呈色（铜为紫红色，金为黄色）。③有良好的、、•3、金属的差异性（教师讲解）▲不同金属也有本身的特性，如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。【阅读】学生阅读课文P3表8-1。【分组讨论】课本P3下方。1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯炮里的灯丝用鹄制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制如水龙头等要镀锯？如果镀

7、金怎么样？【结论】物质的很大程度上决定了物质的用途，还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等o【自学】自学课本珂“金属之最”4、金属之最（1）地壳中含量最多的金属元素（2）人体中含量最多的金属元索（3）年产量最多的金属（铁＞铝＞铜）（4）导电、导热性最好的金属（银〉铜〉金〉铝）（5）硬度最高的金属（7）熔点最低的金属（9）密度最小的金属（6）熔点最高的金属（8）密度最大的金属【知识拓展】金属分类通常指铁、镒、锯及它们的合金。2•有色金属：除了铁、镭、鉛以外，其他的金属，都算是有色金属。3•轻金属：铝、镁、锂、钠、钾等的比重小于5的金属

8、。4•重金属：铜、锌、银、汞、锡、铅等的比重大于5的金属。6•放射性金属：镭、铀、针、针等具有放射性的金属。7•稀有金属（俗称“稀土”）:锯、钮、错、