正文描述:《语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》课后反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鲁滨孙漂流记》教学反思《鲁滨孙漂流记》是迪福先生的作品,课文主要分为梗概和精彩片段两个部分。梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了他在岛上遇到重重困难,但他凭着艰苦的劳动,成功地克服了这些困难,经过二十八年多的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。在教学设计中,我力图做到以下几点:1、采用“高效课堂”教学模式教学,在课堂上,主要采用合作学习方式进行教学,学生们的自主学习能力和合作学习的能力都得到了锻炼,2、我应用多媒体进行教学,出示问题时,简单明了,更容易吸引学生们的注意力。3、在教学过程中联系学生的
2、学习生活,注重以学生为本,注重学生的自主体验。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣,通过本课的学习,让学生联系生活实际举例说明,在生活中遇到的困难和挫折,使学生进一步懂得了在生活中遇到困难时,要有积极乐观的心态,去面对困难,解决困难,迎接生活的挑战。通过他们彼此之间的交流分享,有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。当然在教学中,我也发现了自己的不足:1、在教学中,我努力地想让学生多说一点,把课堂还给他们,却忽视了教师的指导作用,在课堂上的指导不够,在今后的授课中,我会努力更好的把握教材,做到收放自如。因此,在以后的教学中我会注意启发学生
3、、耐心地培养学生,让学生真正学会学习。2、在展示评价环节,学生的展示形式有些单一,比如在展示二时,可以以交流会的形式展示,让学生都积极参与讨论,这样课堂气氛会更活跃,学生们就更能发挥其主导作用了。3、对学生鼓励性的语言太少,就简单说说带过了。4、课上到后一部分时明显感到时间紧张,让学生根据鲁滨孙的事迹联系自身实际谈谈启示,挖掘的深度不够。本想让学生联系实际说说自己怎样克服困难、学会生存的。由于时间紧张,只落实到了点到即可。整节课的时间安排上不够恰当,显得前松后紧。总之,教学这一课时,我认真钻研教材,结合班内学生以前不爱读课外书的现状,精心设计教案。整
4、节课的教学效果较好,孩子们读书的兴趣明显增强,课下纷纷有学生借书阅读,掀起了读原著的热潮。但整节课也有不足之处,因而,在今后的教学中,细心考虑每个环节时间安排的科学性,这样才能让课堂更高效。
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