立足地区实际 依托联盟平台.ppt

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1、立足地区实际依托联盟平台深度推进农村县域地区基础教育课程改革事业发展2011年5月26日联盟发挥的建设性作用（二）联盟为基础教育课程改革提供了智力支持合作平台力量整合（一）联盟让基础教育课程改革者有了自己的组织《基础教育课程》杂志社积极组织和协调联盟成员单位协作与沟通，为促成各地有益的重大教育合作提供了很大的帮助。积极引荐和组织专家团体先后100余人次赴联盟各成员单位进行调研、指导，联盟的专家委员会成员更是经常深入到联盟成员单位地区改革一线指导工作，以其自身丰富的教育教学经验，以理论家的视野总结、归纳经验，提出下一步工作的建议，并排查和诊断问题，为各地的改革事业提供科学

2、而有效的策略指导。联盟成员单位平时通过网络、电话等渠道积极向专家成员咨询问题、征求意见，减少了工作上的盲目性，使基础教育课程改革工作更加合理、有序地进行。《基础教育课程》杂志社刘坚主任观摩翁旗课堂教学在联盟平台这个基础上，各成员单位进一步扩大了教育合作的领域和范围，定期组织人员分赴其他成员单位地区学习、考察，截至目前，各成员单位的人员往来已经达到400余人次，联盟成员间的定期互动往来已经成为各地的一项常态化工作。联盟成员学习、交流与合作的内容也不再仅仅局限于课程改革的层面，而是涉及到教育事业的方方面面。联盟的各成员单位都安排有专门的人员，通过网络、电话热线等形式及时沟通和协商

3、。同时，联盟成员依托联盟平台，进一步加强与其他地区教育事业的合作。联盟成员单位每月都出版有关改革工作进展的简报，并在联盟的范围内深入交流，让好的经验和有效的做法在各地生根发芽、开花结果，彼此间提供不同视角的意见和建议，合力解决改革中的问题，形成了“一家的困难多家帮，一家的事务多家管”的良好工作格局。联盟成员单位开展的主要工作安徽五河重庆綦江内蒙古翁牛特旗课程改革黑龙江宁安山西绛县四川武胜①完善以县为主的教育管理体制②推行人事制度改革③启动第二轮课改验收工作④建立新型多元化发展性教育督导评估体系⑤稳步推进“国培计划”重庆綦江县①继续以课堂为切入点推进课程改革②不断完善以学定教、

4、同案协作教学模式③坚持以县为主、以校为本的改革推进策略④深入开展学习共同体建设、三级教研网络建设、书香校园工程等一系列活动我与课改同行书香校园工程民间艺术进校园①深入推进“三为主”高效课堂建设②开展高效课堂观摩、教学大比武、教研活动月、校长论坛等系列活动③强化教师培训和学习④加强宣传、交流平台建设安徽五河县①创立模式、区域推进②实施发展性学校质量保障体系、有效推进教师发展、以校为本教研制度基地建设、新教育实验等课题和项目③“校长引领，四课联动，十化课堂”特色课改之路山西绛县①实施“四课同创”活动②实施小组合作探究教学③实行“3+N”项目活动课程规范化管理④深化课题研究⑤加强教

5、学基地建设⑥加强信息平台建设四川武胜县①关注农村学生学习②强化教学研究③注重课堂评价黑龙江宁安市下一步工作设想（一）继续密切联系，实现深度合作共享，集散优秀教育成果（二）依托中心资源，开展高层教育科研，助推区域教育发展①要继续完善联系机制，构筑更加畅通的联系管道。②要继续加强互访机制，实现更加协调的互利共赢。①通过联盟活动，引领区域课程改革朝着正确的方向发展。②通过联盟平台，提升校长的课程领导力。③利用联盟资源，促进教师专业化成长。举办第二届全国农村县域基础教育课程改革现场交流会开展主题式教育研讨举办全国农村县域基础教育课程改革联盟峰会开动“农村县域课改大篷车”吸纳新成员，壮

6、大联盟队伍计划开展的几项工作谢谢大家!感谢各位专家领导对农村教育发展的关注竭诚欢迎各位专家领导到XX调研指导工作