课题3　有机合成材料.doc

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1、三建乡中心学校九年级化学教学资料：廖金梅课题3　有机合成材料教学实录学校：丰都县三建乡中心学校上课教师：廖金梅教材：人教2011课标版九年级化学上课班级：九年级二班课题：第十二单元课题3有机合成材料上课时间：4月16日教学目标1.指导学生能从组成是找出有机化合物和有机高分子化合物的区别。2.理解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。提高学生结构决定性质、性质决定用途的辩证意识。3.通过资料让学生感受新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。4.通过辩论使用合成材料的利和弊，了解它对人类和环境的影响，进一步培养学生的辩证意识和环

2、保节约意识。学情分析本班学生的知识水平较低，化学用语和化学计算较差。学生学习化学的兴趣一般，思维较活跃，实践能力有待提高。课堂教学中应该注重引导来完成本课题的教学任务。重点：有机化合物与无机化合物的区别以及有机合成材料的性质和应用难点：有机合成材料的分类与性质教学过程新课导学教师：今天我带来百宝箱，箱内有哪些宝？打开课件：（我们学校学生的文艺表演照片）看孩子们手中拿的、身上穿的、操场上的草坪、音响设备、漂亮的教学大楼以及后面的青山绿水；我们健康生活的食物、衣物、生活用品、学习的笔墨纸砚；化学学习的实验仪器等都跟今天的课题有关。

3、今天学习第十二单元课题3.有机合成材料。活动一：请同学们自主学习教材完成课本102页表格，如何根据组成元素对物质进行分类。教师：核对表格中的化学式，你们哪些有误？学生：淀粉的化学式，没标记n；蛋白质没找到组成元素；教师：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？生：都含有碳元素和氢元素师;我们把这类化合物取名叫有机化合物，简称有机物。含有碳元素的就是有机物吗？生：不是。师：不是还是不一定？生：不一定。二氧化碳、一氧化碳、碳酸根的化合物归为无机物。师：再看甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量

4、相比有什么不同？生：相对分子质量小和大师：根据相对分子质量小和大，我们把有机物分为有机物分为小分子化合物和有机高分子化合物；我们对物质的分类完成在导学案。3三建乡中心学校九年级化学教学资料：廖金梅师：有机高分子化合物结构：103页圈在教材上（1）碳原子与氢、氧、氮等原子直接结合。（2）碳原子之间互相链状或者环状连接形成最大的家族种类最多的物质。师：根据来源又可以将分为天然有机高分子和合成有机高分子。请大家阅读P103的文字与图片归纳哪些常见的天然有机高分子材料，世界上最出名的哪些合成材料？生：天然有机高分子材料。如棉花、羊毛和

5、天然橡胶等。合成材料常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等。活动二：塑料的性质和用途。教师：请大家拿出我们百宝箱的第一宝：塑料，看看用在哪些方面？横向撕扯和纵向撕扯，看看撕口是否一致？用力程度是否一样？生：好像是一样师：细细观察，再次感受，真的都一样吗？生：有区别：缺口和光滑的撕口。师：结构的差异体现性质有差异。圈出我们的结果图像，体现什么性质的差异？来看看老师的演示实验：教师演示实验:塑料的加热。请学生观察现象，分析结论：塑料有热塑性：加热时熔化，冷却后凝固，再加热，再熔化，可以反复加工，能热修补。如聚乙烯塑料。热固性：受热不熔化

6、，不能热修补。如酚醉醛塑料。大家将学习收获圈在教材，填在导学案。活动三：纤维分类和鉴别师：请大家拿出百宝箱内的纤维：感受区别。哪种强度高，弹性好、耐磨和耐化学腐蚀？哪种吸水性、透气性好？哪种保暖性好？我们如何鉴别合成纤维、棉花和羊毛？先猜猜：那一段线是我给妈妈织毛衣用的？哪段是我给孩子编织围巾用的？哪段是棉线的？提示：验证你的猜想点燃纤维的注意事项：需要用镊子取样品点燃，在石棉网上燃烧样品。学生分组活动：感受手感，拉扯毛线；把三种样品在火上烧师：把样品放石棉网上加热还是点燃后放石棉网上燃烧？说说你们的猜想。生：点燃样品，观察、

7、记录现象。验证猜想。师：红毛线是我给妈妈织毛衣用的羊毛线；花色带是我给女儿编织围巾用的合成纤维；白色是棉线。你猜对了吗？找找各有哪些优点和不足。纤维主要用在衣物和饰品。观察我们同学的衣服标签，是天然材料、合成材料还是混纺材料？生：腈纶、氨纶、棉、码.....活动四：合成橡胶师：对比第三宝天然橡胶和合成橡胶性能，根据生活经验列举具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能合成橡胶的应用。活动五：结合教材图12-20、图12-21，说说合成材料的使用对人类生活和环境有什么影响？要解决“白色污染”问题，应从哪些方面着手？生：小组合作，讨论

8、物质的两面性。列举有点，缺点，塑料的利和弊活动六：结合教材图12-26、图12-27，谈谈新材料的发展对人类生活和社会进步产生什么样的影响？师：播放视频看看新材料的发展使用。碳纤维的使用等，使得材料向环境友好的方向发展。总结：这节课有什么收获和疑惑？教师播放微视频总结，你学会