《观察小鱼尾鳍的血液流动》.doc

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1、实验《观察血液的流动》教学设计0教学目标:知识目标1、通过实验，观察小鱼尾鳍内血液的流动。2、在观察的基础上，尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。能力目标：通过学生动手实验，培养学生观察、综合分析和归纳的能力，进一步巩固学生对显微镜的使用。情感目标：1、通过学生的合作和交流，培养他们的互助协作精神，养成严谨求实的科学态度。2、形成爱护实验动物的情感。0教学重难点：通过观察分辨血管的种类。0教学方法：学生实验、动手操作观察讨论与老师启发引导相结合。0教学环节设计:使用显微鐵対光时，先后用到的四个转初癒苓动转动转换罟・转动晅光落大狙湖:一、课前热身：（知识链接，激发兴趣）多

2、媒体展示“课前热身”学生思考解决课件上的问题.【设计意图】有冃的的设计课前热身的题冃，进行知识链接，更好的保证实验的实施。同时利用课前热身问题，引入课题，激发学生学习求知的欲望。鱼的SUBS官是__邑。2、红细胞呈_西面凹的例迸状o是转—和转动—&光磴。対光的结果是看到曰貝视野。44X人受伤时,有时会有少里血衣慢慢巻出有鲜红色的射而出，为什么会有不同的出二、全员参与，实验探究:郵：血馳航目的要求：1、了解血液在血管中流动的情况。2、尝试辨别血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。（一）实验目的：多媒体展示实验冃的，学生阅读。【设计意图】让学生明确实验的冃标要求，以便实验时更有针对性

3、，不盲冃。(―)实验材料：多媒体图片展示实验材料，并文字展示，要求学生对照多媒体检查么改进的优点在哪?(避免了棉花纤维对鱼鳞的破坏；同时更方便我们取放小角，减少了角体的伤害・)实验材料显微镜、培养皿、複浸的多层纱布、滴管、尾鳍色素少的活小鱼、擦镜纸、毛巾等小组的实验材料是否齐全。并提示学生发现实验材料与课本材料的差异，引导学生说岀这【设计意图】学生熟知实验材料并检查实验材料是否齐全，为实验做好准备，避免了学生因准备不充分导致实验不能按计划进行，影响课堂成效.我实验，我思考(-)实验过程：1、“我实验，我思考”阅读课本实验步骤，并解决课件中的问题。【设计意图】让学生带问题阅读课本实验步

4、骤，熟知和理解实验操作步骤。阅读课木实验步骤，小组解决一下问题:1.实的过秤中足先取小他还显先对光？2.为什么用浸湿的纱布包裏小也?3、怎样包裹和按放小鱼？4.锐察小色用绝血液流动时用低侶镜还是高侶億？实蛤:观察血液的流动2、实验步骤要点展示：①先由学生用简练的语言总结实验步骤，多媒体展示;【设计意图】对实验有总体认识，也更有利丁•老师反馈孩子对实验的了解情况，为下一步的点拨程度做好准备.②教师逐步点拨实验耍点，并演示包裹和安放小鱼步骤;实验步骤呷芋显微镜2、包裹安放小鱼I护、字4、整理仪器③动手实验：多媒体图片文字展示实验过程，并提出观察要求和温馨提示，学生在舒缓的音乐下以小组为单

5、位完成实验，教师巡回指导帮助学生解决实验中出现的问题及分析个别小组不成功的原因。【设计意图】通过动手实验,培养学生的合作互助能力，提豹持纱布的显j亂蓉待小鱼，启塑减少对小鱼的伤劭实验结克后，将小鱼放回處来的生猫环境"7，一二y丿:二你观察到了吗?观察指导：1、观察血管的粗细.血流速度是否相同？2、在视野中先找到管径量小的血管.注意红细胞在这种血管中的流动情况.3、缓慢移动培养皿.根据血流方向寻找逐淹分支的血管和逐渐汇合的血管。高观察能力和动手操作能力；带问题进行实验，冃的性强，不盲冃。利用温馨提示，加强对学生爱护实验动物的情感教育。④“你观察到了吗？”利用多媒体展示儿个显微镜下观察到

6、的小角尾鳍血液流动的视频。【设计意图】给学生以观察指导，像观察小鱼尾鳍血液流动实验，最好是能与学生一同观察实验现象，分析实验，去认识区分血管•以达到学生对血管知识的理解和掌握.像利用电镜直接将观察到的现象展示在大屏幕上，效呆一定很理想，在实验条件不允许的情况下，利用视频代替,也能达到事半功倍的效果•在让学生为后面的问题解决做好准备。（四）合作交流深入探究:合作交流深入探究小有收获:I血流方向：山动脉•毛细血粹•柳脉.I1、多媒体展示问题，小组为单位讨论分析并展示。2、“小有收获”对实验结果进行归纳总结。【设计意图】根据实验的结呆，分析解决问题，得岀实验结论。仁你观察到了几种不同的血管

7、？2、它们的血流速度-样吗？2、你能根据血液流动的情况区分儿种不同的血管吗？用自己喜欢的方式展示出來（如集图、丨I头描述等）（五）实验拓展:1、根据实验说出区分血管的方法。2、讨论：毛细血管中红细胞单行通过，比红细胞大的白细胞如何通过。，由主干H向分支的.2由分支流向主干的.3连通两）8至干的■管.a.根据血溢方向1■涯速度快的M除实验拓展：一1.權据实笑中你所学劉的知识.你说出刿斷血着的方Zfc邮？b、根据血流速度【设计意图】利用问题,进一步引导学生利用