[精品]影视动画欣赏课程论文.doc

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1、文化素质教育自修课专题读书论文（体会）课程名称：影视动画欣赏选修课专题读书论文（体会）：《悬崖上的金鱼姬》动画欣赏指导老师：学生姓名：学号：班级名称：学员名称：动画影视欣赏悬崖上的金鱼姬悬崖上的金鱼姬是口木吉卜力T作室在2008制作的剧场版动画片。它与一般的动曲电彩有着很大的不同，在今天甚至在那个时候的角度来看曲面与同类动曲相比相当逊色共至简陋，单单画面上来看其实在上世纪80年代就能制作出这种画面。但17力•张手绘图也并非没有一点作用，复古的画风更显平易近人。宫唏骏的动画是电影史上的一个异术，他的动画有如世外桃源，那么干净，纯粹，有着稳定的价值观和对人性不可磨灭的信心，还冇

2、着黑暗和邪恶也无法动摇的温暖和盼望。简单啊说来就是用动画描绘出一个纯洁的童话，但这个童话并不仅仅给孩了们，更是给那些已经生活在社会生活屮的成人。人们常说：“小孩了看宫崎骏的动曲能得到简单的快兀，而成人看他的动画往往会感觉到心中一颤。”故事屮很明显有着著名童话《海的女儿》的影子，主角宗介却并非王子，其至生活条件比较窘迫。宗介一家3口人不很富裕（全家只有一辆小破车），过着紧巴巴的LI了（连衣柜都买不起，用的超市廉价衣架），却是那么温馨而幸福。故事中宗介和他父亲在整个动曲屮都未见过一面，却用灯语这种奇特的方式来交流。宗介爸爸要岀航，不能冋家只能隔着人海相望理纱因为一家团聚，显的比

3、较生气用信号灯不停的打傻瓜•…而耕一可能也浇得愧疚不停的解释。而宗介一脸严肃的给爸爸发信号“一路平安”••…就这一段来说虽然宗介一家没有团聚一起，整个家庭的气氛却显的非常美好。其示在理莎难过耕一要出海不能冋家，她趴在一边消沉难过的时候，小小的宗介却像一个大人说，理莎你不要哭，我也不哭。还有在洪水淹没后，宗介问理纱：“耕一不会有事吧。”理纱冋答：“出海的船只是不会出事的。”对家人的信任，对家人的理解，对家人的安慰。宫嵋骏把他所能想象到的美好都给了这个温馨的家庭。BA傑蚩笨蛋笨蛋笨蛋…）但这样的一个故事我愿意将他理解为爱情的故事。在观看这部动曲的时候我们都羨慕的这样的爱情，不需

4、要男才女貌，不需要门当户对，只要，是你，就好。只要说一句，宗介，波妞,喜欢。波妞喜欢宗介,愿意跟他在一起，有他拉着手,再黑的地方也不怕。波妞喜欢宗介，要离开大海,要失去魔法，要改变白己的样了，……其实,无论要怎样,只要在一起就好。宗介喜欢波妞，不因为她是海神的女儿，不因为她的神奇魔力，甚至不管她是鱼还是人，偶尔还会是个长着小鸡脚的半人鱼，波妞就是波妞。男女z爱，爱什么？相貌？性格？钱财？地位？成年Z后,爱情被放在天平上衡量，两个原木相合Z人，被贴上各种社会标签，蒙了心，迷了眼，失了爱。空剩两尊般配的躯壳，彼此相伴。宗介爱波妞，波妞爱宗介，爱得简单，爱得温暖，爱得健廉，五岁孩

5、子的爱。想要问问你会不会，走过黑暗时，紧紧拉住她。想要问问你敢不敢，爱她，无论她的外在如何，都依然爱她。许多人感动于这种爱情正是因为现实的生活屮并未得到，「I己却异常向往这种情感。明明知道失败的话会消失，会变成泡沫。你••…仍然敢不顾一切的去爱吗？但无论怎样的作品总是有它原有的驶伤的，宫崎骏的原意是已5岁儿童的纯真的爱情来给我们展现真正的爱情，的确非常成功却也造成了一种情节上的不合理。5岁儿童真的能知道什么叫做承诺，什么叫爱嘛？然后再人设上波妞的父母却也是个很奇怪的设定，他父亲类似于一种怪大叔，巫师的角色，剧情屮很明显的提不到他是由人类变成海底生物的，也表现出对于人类的深深

6、厌恶感。但在剧情的后面，什么事情祁没有发生就改变看法，对养老院的老人非常的好，然后敢无条件的把白己的女儿交给一个5岁的儿童。而波妞的母亲作为的是海神，在故事屮也表现出非常巨大的力量，但作为一个母亲对于子女一点都不关心（故事屮显示波妞很少见到她的母亲），而等到惹出很大的祸端才开始岀现。哄至这个海神的性格特点都没有表现的非常明白，在整个故事屮显的是个非常生硬的角色。宫崎骏在动画屮给我们展现了亲情，爱情，人类与其他物种的关系，环境..…嚴重要的是他给我们带来了一种温暖，除此Z外我们还需要什么呢。动I出i不就是给人以温暖的一种艺术形式嘛。