[精品]高虹小学 郑漂芳 二年级认识乘法混合运用(乘加乘减).doc

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1、认识乘法混合运用（乘加乘减）高虹小学郑漂芳学习内容：人教版小学数学二年级上册第56页例5教学目标：1、联系实际，能结合具体的情境，通过观察、动手操作、小组合作，学会列乘加、乘减式题，理解和拿握计算方法和算理，并会正确进行计算。2、在合作探究活动屮，初步学会从不同的数学角度观察思考问题，感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化。学习重点：理解和掌握乘加、乘减式题计算方法和算理，并会正确进行计算。学习难点：感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化。教具、学具准备：课件、每生一份桃子图（-）谈话导入1、

2、电脑演示：小熊种了4棵玉米，每棵都结了好多玉米棒。小熊数来数去怎么也数不清。小朋友，你能帮小熊数一数一共有多少个玉米棒吗？2、学生独立思考后，全班交流。提问：你是怎么数的？说说你的算式。3、学生独立思考后交流根据学生的回答将算式列在黑板上：4x3=12,3x4=12,3+3+3+3=12,4+4+4二124、小结：要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。（二）探究新知1、电脑演示：小熊掰了一个玉米棒高高兴兴地走了。现在还剩几个玉米棒呢？小朋友，你愿

3、意帮忙解决这个问题吗？2、学生仔细观察图，小组合作探究。3、全班互相交流。（1）你们都列出了哪些算式？哪个小组愿意来汇报汇报。小组汇报各种方法，师有意识分类进行板书。3+3+3+2二3x3+2=3x4-1=（2）你看懂得这些算式吗？说说你是怎么想的？4、讨论，比较（1）比一比，第一•排的算式和第二排的算式有什么不同？（2）像3x3+2=11这样的算式和4x3-1=11这样的算式，计算的想法不一样。今天我们就要来学习这两种数学列式的方法。（3）揭示课题：这就是我们今天所要学的内容。（板书：乘加，乘减）5、探究乘加、乘减计算

4、方法。（I）观察算式，说说4x3-1=11这个算式在计算吋先算什么，再算什么？3x3+2=l1呢？（2）谁能来归纳一下乘加、乘减算式的计算方法？师生合作得出先计算乘法，再加减的计算步骤。3、练一练，算…算：12-1=1134-3+3+2=114+4+3=114x3-l=lI3x4-1=123x3+2=114x2+3=114、讨论得到：第一排是连加，加减混合；第二排算式里有乘有加，有乘有减。第二排算式的想法和第一排差不多，但比第一排的方法要简单。5、计算方法：先算乘，再算加或减。小黑板出示：3x5+4=3+4x2=4x3-

5、3=5+4x3=想想可以怎么计算。先指名说，再在小组里互相说。（三）巩固拓展1、学生看图写算式，并汇报:3+3+3+3+23x4+23x5-1（这里减去1,有小难度，上课注意分析学生的思维方式。）2、学生计算，交流自己发现什么。交流：你有什么发现？预设：◊发现用乘法后，算式变短了，计算也方便了。O发现计算的结果是一样的。O发现先乘法，再加法，不容易出错。很直观。◊发现先乘法，再减法，一下子不容易想到，要好好学一下。◊发现乘加和乘减，都用了乘法。多算的就应该减去，少算的就应该加上，这样结果才正确。第二关：想想写写第58页练

6、习十一第6题。独立思考后小组交流。你们有儿种方法？整整齐齐是什么样的？5x5和实际相比多算了多少？5x5-1巡视，请4x5+4和5x4+4的同学分别说说自己列式的想法。右边：一共有多少人（1）请用乘加的同学来说说。谁不计算在内，是整整齐齐的？4x4把它计算在内。4x4+1（2）用乘减的同学来说说。（略）祝贺同学们顺利过关！第三关：算算写写5x3-2=4x3+3=2x3-3=4x4-4=（四）总结1、小结：通过刚才的学习你的什么收获？还有不懂的问题吗?2、课堂作业：计算课本57页第2题书本58页，第4题，第5题，写出两种式

7、子，并计算。