(924) 图书资料的建设与利用综述.doc

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1、图书资料的建设与利用综述黄淮学院图书馆围绕我校“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学目标，在文献资源建设上，以学校专业建设为龙头，服务于教学中心地位，秉承“读者第一、服务育人”的宗旨，开展读者服务工作，以“书香型、数字化、智慧型、特色化”为发展理念，实现图书馆从知识中心向学习中心的转化，努力建设一个管理科学、资源丰富、环境优雅、服务高效的现代大学图书馆。一、生均图书册数与生均年进书量图书馆积极调整和优化文献资源的布局，纸质型文献与电子型文献并重发展，建立了以应用型学科为支撑，工、商管理科学为主，集文、理、工

2、、贸、经、体、艺等多学科为一体的馆藏体系。馆藏总量245.98万册，含纸质图书112.51万册，电子图书133.47万册（表1-1）,拥有CNKL维普、springer等各类中外文数据库28个。1-1图书馆文献资源分布及比例情况文献资源总量’245.98厅册54%133万册112.51万册□纸质图书□电子图书（一）纸质图书建设情况按照本科教学工作合格评估中图书资源建设的要求，图书馆加强纸质图书的购置力度，纸质图书总量持续增长，2010-2012年，我校年进书量分别为89891册、217794册、178442

3、册，生均年进书量分别为4.75册、11.58册、9.48册，满足年进书量达生均4册的要求，截至2012年12月底，我馆纸质图书已有267677种，1125113册，含中外文期刊合订本44765册，系室藏书达到15378册；现刊1002种，生均图书59.79册。已经基本达到国家教育部对本科办学中生均图书达到50-100册的图书指标要求。（详见表1-2）。表1-22010-2012年图书馆生均新增图书量统计表年度折合在校生数图书总量（册）新增图书总量（册）生均新增图书量（册）生均图书册数（册）201018990

4、728877898914.7538.320111880594667121779411.5850.3420121881611251131784429.4859.79（-）电子资源建设情况图书馆现有电子图书133.47万余册，全天候免费开放。通过自购、团购引入中国知网期刊全文、博硕士论文数据库、维普科技期刊数据库、超星数字图书馆、Springer-Link.中国年鉴网等中外文全文数据库；建立黄淮中文学术搜索平台，将图书馆中文电子图书数据库、中英文期刊数据库、报纸、论文、标准、专利等各种文献系统整合于同一平台，实

5、现了纸质文献资源与电子文献资源的一站式检索；参与联盟（calis、halis）提高服务品质，充分利用E读、E得、E线图情等共享资源，提升整体文献信息资源保障能力；注重资源种类的多元化建设，既加强科研类数据库的引进，提高对教科研工作的保障能力，又满足应用型人才培养的要求，把培养学生实践应用能力，提高学生各类资格考试的应试能力、就业水平的相关资源建设列入资源建设的重点工作，购买了起点考试网、爱迪科森就业培训数据库、新东方多媒体学习库、软件通、库客数字音乐图书馆等应用数据库；加强特色馆藏建设（黄淮特色动漫库、天中

6、文化数据库、黄淮文库）,利用非书资料发布系统，实现了光盘数据的网络化管理和服务。数字资源初步形成科研参考、视频教学、网络自修、电子阅读相结合的完整体系，成为服务于高校和地方的数字资源学习中心。二.流通及借阅情况图书馆围绕建设特色鲜明的本科高校的办学理念，以培养高素质应用型人才为核心，提高资源利用率促进知识传播，提升信息服务的质量推动专业发展。图书馆实行藏、借、阅、咨询、检索五位一体的服务模式。提供阅览座位3083个，周开放时间达112小时，电子文献资源24小时全天候开放，三年电子资源总访问量共计247万人次

7、，三年共下载电子文献62.86万篇。（见表2-1资源利用表）；期刊报纸阅览室近三年接待15万余人次；自修室阅览区全年开放，接待读者达80万余人次。图书馆累计借还图书143万册，图书流通率平均为39.01%,生均借阅图书12.55册。图书资料（纸质与电子资源）利用率高，能够满足本科教学的基本要求（见详表2-2）。电子资源利用表纸质图书.电子图书访问量图书管理及服务情况2-1纸质图书.2-2图书馆服务效果一览表份项目2010年2011年2012年可流通图书册数487347册636375册752489册在校生人数

8、18990人18805人18816人生均借书量12.80册10.98册13.88册流通率49.88%32.46%34.70%期刊部阅览人次52763人次55908人次54712人次咨询服务1846人次3360人次2346人次图书馆以浓郁书香文化营造大学气质，以丰富数字馆藏强化服务基础，以专业智力支持提升服务质量，特色资源服务高校人才培养目标，提升应用型人才培养的层次和智力水平，发挥高校支柱的作用。（一）图书馆积极