语文人教版三年级上册孔子拜师教学设计.docx

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1、9«孔子拜师»教案教材分析：《孔子拜师》是义务教育蒙古族学校课程标准试验教科书六年级上册第三单元第一课，这是一篇讲读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子，不满足于自己现有的知识，向道家的创始人老子求教，老子也毫无保留地把自己的知识传授给孔子的故事。体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。学生分析：本班学生已经六年级学生了，在学习习惯上有一定的自立能力，学生可以课前预习，因此，我让学生课前预习朗读，要求把课文读会。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子靠工具书来理解和联

2、系上下文来理解词语含义。所以教师应用了这个方法来理解词语。阅读是课标的重点，因此课上老师让孩子采用多种朗读方式反复朗读，提高学生的朗读能力。教学目标：　　1、会读会写会用“博、餐、宿”3个生字,认识13个字，正确读写“远近闻名、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、请教、毫无保留、风餐露宿、日夜兼程”等词语。　　2、自学、合作讨论学习和联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。　　3、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦的崇敬之情。教学重点：　　掌握文中的生字，了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：　　懂得为学要勤奋、谦虚、

3、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学准备：　　教师准备：孔子及老子的课件及资料；课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、激情导入，引入课题同学们好，你们知不知道名人的故事？简单说说名人怎样勤奋学习的过程。（同学们知道的真多）今天我们又来认识一位名人（孔子），他是怎么学习？（出示课件：《孔子拜师》）。你们了解孔子吗？（出示课件：简介）学生自由读认识孔子。二、初读课文，感知大意1.同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文，（出示课件：自学要求。）2.同桌互读，检查对方的朗读情况。纠正、注音、读会。3.刚才同学们读得可真认真，同学们请看一看生字（出示课件：会认的字），我们一

4、起来认读，组词。4.（出示课件：会认的字组成的词语），我们一起来认读，理解含义。（1）采用联系上下文，句子中理解词语。学生自己选词语解释大家互相理解词语含义。（2）读一读有这个词语的句子或段落。5.同学们，你们一定理解了这些词语的意思，那就让我们再来一起读一读这些词语的句子吧。6.老师听到你们的琅琅读书声了，下面哪位同学展示自己的本领呢？（每个小组内选出一名同学读课文）7.看来同学们都把课文读正确了，接下来，边默读边想：（出示课件：孔子为什么拜师？拜谁为师？孔子怎样拜师？8.说得很清楚，下节课我们继续深入学习课文。三、课堂练习（出示课件：生字：）1.让学生再次认读生字，然后指导书写。你觉得

5、哪些生字容易写错，哪些生字不容易写美观。四、课后总结同学们，这节课我们学会了课文里的生字，还读会了课文，课后的时候，请同学们多读几遍，更深体会孔子和老子的品行。五、拓展活动积累孔子名人名言。六、作业。基础作业本上抄写成语。七.板书设计：　　　　　　　　9孔子拜师