语文人教版三年级上册2.金色的草地.docx

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1、《金色的草地》教学设计教学目标：　　　1、学习本课生字、新词。　　　2、读课文，初步了解课文内容。3、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。　　　4、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。　　5、有感情地朗读课文。教学重点：　　　1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。　　　2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　教学难点：　　　抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质

2、，才能发现生活中的美。教学课时：一课时教具准备：课件教学过程：一、导入新课。　　1、播放课件：蒲公英图片及在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！　　2、看完画面，给你留下了什么印象？　　3、板书：金色的草地　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。　4、质疑：读了课题，你有什么疑问？　　疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？　　5、联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。二、学习生字、新词。　　读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。三、细读课文，体会情感

3、。1、学习第一、第二自然段。（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2）指名读，评读。（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4）出示图片，你能想象感受一下吹蒲公英的感觉吗？（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。2、学习第三至五自然段。　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第

4、四自然段。（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？（5）为什么“我们”不再揪它了？（6）从“我”的变化看，你有什么感受？四、升华情感。　学习本课后，你有什么感受？相互交流。　板书设计：　　　　　　　　　　蒲公英　　　　　（早晨）　（中午）　（傍晚）　　　　　　绿　　金色的草地　　绿　　　　　　合　　　　张　　　合　　　　　　　　　蒲公英会合拢