第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理第二课时.doc

《第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理第二课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课教师王买军集备时间课题第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教学目标1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4、了解在实际中判别方向的基本方法教学重点1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3、了解在实际中判别方向的基本方法教学难点1、了解在实际中判别方向的基本方法2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照教具准备地图、指南针预习提示先学后教当堂训练个人复

2、备直接引入新课：板书课题：我们怎样学地理出示学习目标：1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4、了解在实际中判别方向的基本方法自学指导一：（复习提问）地图上有哪两种定方向的方法，各是怎样定方向的？野外有哪几种定方向的方法？一、比例尺先学后教当堂训练个人复备（创设情境）假设给你一张长宽均为10厘米的纸，把我们教室的形状画在纸上（教室长9米。宽7米），你会怎样画？（学生回答）教师引入比例尺的含义及公式表示举例计算：

3、在地图上量的甲、已两地相距5.4cm，两地的实际距离是1080千米，求该地图的比例尺设问：比例尺有哪几种表达方式呢？（学生阅读教材P9文字，思考）（教师重点突出比例尺三种方式的相互转换）举例：比较大小A1：300000B图上1厘米代表实地距离300千米（过渡）地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢？自学指导二：学生认真阅读P9图1-15，图1-16，讨论完成小黑板上的表格设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系？与地理事物的详简之间

4、有什么关系？出题检测（见教材）（过渡）在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离引导学生完成活动3（过渡）认识了地图上的比例尺、方向和图例后，我们基本上能够看懂地图。要学好地理，仅会看地图不行，还得学会收集地理信息学会收集地理信息设问：常生活中，你可以从哪些途径来获取地理信息学生回答，教师小结（过渡）收集地理信息，仅仅是对地理知识有一个粗浅的了解，还要学会思考地理问题。学会思考地理问题结合教材讲述（过渡）学好地理，光靠坐在教室里是不够的，还要深入周边环境，走进大自然，在野外旅行中学习地理自学指导三：野外

5、旅行中学习地理设问：1、你曾经外出在哪些地方旅行？有什么收获/2、野外旅行前，做过哪些物品准备？3、采用的交通工具是什么？旅行路线如何？先学后教当堂训练个人复备（小结）俗话说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富我们的课余生活，增长地理知识。地理学习的特点在于它的生活性，地理知识就在我们的身边，只要留意我们就能学到很多的地理知识。（拓展思维）假设我们全班将去太阳山旅行，请设计一条旅行线路，内容包括：时间、旅行线路、交通工具、物品准备、注意事项（小结巩固）学生小结本节收获板书设计第二节我们怎样学地理第二课时1.在一般的地图上

6、“上北、下南，左西、右东”2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向教后反思