《森林报》阅读汇报教学设计.doc

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1、《森林报》阅读汇报教学设计教材来源：，上海美术出版社2014年版教学内容来源：课外阅读五年级上册指定读本教学主题：《我爱阅读》课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：张满山目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地阅读读本。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者采用报刊的形式以春、夏、秋、冬12个月为顺序，用轻松地笔调真实生动地描述了发生在森林里的故事，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断在阅读

2、教学中，贯彻新课标要求，运用自主、合作、探究式阅读的教学新理念，结合语文教学的听、说、读、写，让学生主动参与教学活动，在阅读教学中，抓重点词句、设身处地、入情入境地走进文本，结合生活读懂课文，并从中受到教育。一句话：重朗读，重品味，重合作，重探究，构建探索型课堂，培养学生良好的品德，养成良好的学习习惯。2.教材分析 《森林报》这是人教版小学语文五年级上册第三单元《回顾拓展三》的“课外书屋”推荐的科普类读物，适合小学高段学生阅读水平，本单元要求老师借助这个平台，结合本单元“学习说明性文章，了解基本的说明方法”这一要求，引导学生多读课外科普读物，了

3、解、巩固所学的说明方法并进行灵活运用。我起的课题名称是《浸润书香快乐成长》，意即走进课外书海这一缤纷美丽的世界，获得更多的知识和感悟。本课时的教学重点是搭建平台让学生交流“课外书屋”要求阅读的书籍内容、感兴趣的情节，激发学生阅读的兴趣，让学生了解更多的科普知识。本部小说以采用报刊的形式以春、夏、秋、冬12个月为顺序，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。选择《森林报》作为五年级的语文课外读物之一，一是引导学生把握主要内容，体会作者对大自然的热爱；二是在阅读中体

4、会这部科普读物生动有趣的另类语言，作者通过细腻的观察力和轻快的笔调让学生们走进妙趣横生的大自然中激发探索大自然奥秘的兴趣。三是引导学生掌握有效的读书方法，并会流利表达读书的收获、感悟。3.学情分析《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；阅读说明性文章，能抓住要点。五年级学生具备了一定阅读习惯和阅读方法。基于此，我所采用的阅读教学方法以“表达、交流、感悟”为主，让学生在课前美美地读书，在课堂上美美地交流，提高学生的阅读能力、思维能力、口语表达能力等。 教学目标1、培养学生对科普

5、书籍的阅读兴趣，拓宽他们阅读面。2、通过知识竞猜的形式来检验学生的阅读效果，让孩子们在这种轻松快乐的课堂中感受阅读带给他们的快乐。3、让孩子们从中学会如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。评价任务评价任务一：能够正确地阅读出森林中愉快的节日和可悲的事件并积累优美的词句和自然常识。评价任务二：能有感情地朗读优美语段或感兴趣的新闻，并抓住主要内容，体会其中奥妙，感悟作者对大自然的热爱，对求知大自然的渴望，并受到感染。评价任务三：学习作者通过细致入微观察和轻松生动的笔调表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学过程教学环节教学活动评

6、价要点(环节一)导入新课这段时间老师跟同学们一样读了《森林报》，原来森林里的乐趣无穷多，每个小动物都有自己的生活方式，在一年四季中演绎着别样的人间烟火。细细读来，这些小动物们更是平易近人，似乎就是成天打闹的隔壁邻居一般，亲切可爱。相信同学们读了《森林报》也有别样感受，现在就请同学们，谈一谈吧。亲切的导语拉近师生的距离，引起学生对《森林报》中小动物的回忆，激发学生阅读回报的兴趣。(环节二)走进文本了解走者1、学生汇报作家简介。2、师补充作家童年的资料信息。3、指名说自己的读书方法和收获1、能够正确流利表达；（评价目标一）2、能知人论世，并抓住主要

7、信息进行合理评价。（评价目标二）(环节三)书情盘点汇报学习１、识字写字，游戏规则：在规定时间内写出5种小动物名称及10个四字词语；识字正确，写字规范、干净、整洁2、知识大竞技1、通过阅读能正确识字和写字，规范书写习惯。（评价目标一）2、能够正确流利地汇报读书成果（评价目标一）游戏规则：本轮分问答和抢答两部分；本环节采用积分制，每回答对一题计1分，回答错误不加分；小组合作答题时，回答错误可由其他小组抢答，回答正确的小组加2分(环节四)书香品味达标检测1、每一小组可以任选一题（1）把积累描写特别好的语段进行“片段朗诵”（2）选读打动你或小组的语段或

8、新闻，试做一个合适的评价能具体地说说好在哪里？（3）角色表演某个书中的情节。2、评出最佳小组1、学习作者通过细致入微的笔法来表达感情的方法，体会作者用