《森林报》教学设计 8 doc

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1、----《森林报》班级读书会教学设计活动目标：1、学习、交流相关的阅读方法，培养良好的阅读习惯。2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备：1、征求学生和家长的意见，确定书目，订购。2、自由组合，成立书友队，小组共读。教学过程：导入：同学们，本学期我们推荐读了《森林报》这套书，谁来说说你在读这本书时的真实感受是什么呢？（引导学生从读整本书的角度去谈，谈读书的方法、心情、习惯）那么，今天我们一起来上一堂读书汇报交流课，一块来交流自己读书的感受。最近大家都在读《森林报》

2、。关于《森林报》，大家对这套书究竟了解了多少，下面我们来个书情盘点，考考大家。板块一：书情盘点-----检查对书本基本内容的了解，方法提示。1、出示填空题：《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。2、你们是从哪里获得这些信息的？3、阅读从封面开始，这是一种很好的阅读习惯。大家一定要记得老师的温馨提示哦！（课件出示温馨提示）阅读从封面开始。在开始读之前，应该了解一下书名、作者名（译者名）以及内容提要。过渡：3这本书初次出版是在1927年，至今已

3、有81年，81年，一版再版，长盛不衰，堪称经典。那么，这本书究竟讲述了哪些新闻？我们又获得了哪些感受呢？下面，让我们一起去书香茶舍坐一坐，聊一聊。板块二：书香茶舍-----检查学生从书中获取的信息，方法提示。1、同学们，通过阅读这本科普读物，你获得了哪些知识呢？（1）下面老师要来考考大家，看看你的书究竟读得怎么样。知识问答形式呈现：（以书友队为单位，进行抢答。师随机进行激趣）a.按照日历，哪一天算是春天的开始？b.哪一种雪融化得快——干净雪，还是脏雪？c.春天，是蝙蝠先出现还是飞虫先出现？d.小兔子生下来的时候，是睁着眼睛，还是闭着眼

4、睛的？e.一年里面，哪两天太阳在天上停留整整十二个小时？f.什么东西顶朝下生长？g.为什么椋鸟和寒鸦落在牛羊和马的背上站着兜风？h.如果人造椋鸟房不够用，椋鸟在什么地方做巢？i.春水泛滥时，禁止开枪打什么鱼？n.鸟类和爬虫，哪一种比较怕冷？（2）、出了以上这些知识外，你们还获得哪些知识呢？a.分小组交流b.全班交流。2、这本科普读物，作者在介绍的时候，分了许多个栏目来描述的，那么，你最喜欢书中的哪个栏目呢？说说你喜欢的理由吧！指名一个学生说——小组交流——全班交流3、同学们，我们平时在阅读一本书时，可以用哪些方法来欣赏书中的精彩之处呢

5、？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）你能否将你认为的精彩之处与大家分享你的感受吗？（指名说）(课件出示)温馨提示：读书要乐于把自己的感受和别人交流，这样就可以达到智慧的共享。4、《森林报》是一本科普读物，它的最大特点就是别出心裁，魅力永恒。（板书）3那么，你们能找找本书的“别出心裁”体现在哪吗？（1）小组交流（2）全班交流（以小组的形式呈现）（3）师相机板书关键字眼，突出文本特点。（语言生动笔调轻快结构新颖形式多样）过渡：今天这节课，我们一起交流了阅读《森林报》的感受，同时也总结了阅读课外读物的一些方法，并且还

6、了解了新闻报道这种文学体裁。收获真大啊！板块三：书讯快递----推动学生的后续阅读。1、教师推荐：《森林报》一共有四本，你们在课后不妨用今天总结的这些方法去接着读一读。一定会有新的收获。2、老师推荐：《少年科普世界》是用最优美好玩的图片，最生动有趣的语言给少年儿童传播科普知识。它的特点是：鲜明，有趣，轻松，好玩，可以学到很多很多科学知识。《昆虫记》不用多说了吧，法布尔的名著！《海底两万里》凡尔纳科幻小说选《趣味地理》上海古籍出版社王肇和著《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社郭豫斌《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》二

7、十一世纪出版社(韩)郑慧溶《走进大自然》海南出版社芭芭拉·哈里斯安杰拉·惠妮斯总结：书可厚可薄，茶可浓可淡，吟诵多变的文字，咀嚼茶叶的清香，这也是人生的一种享受啊。同学们，我们一定要记住读书好，读好书，好读书，读整本的书！最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终身的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终身的承诺！3