《森林报》教学设计 8 doc

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1、----《森林报》班级读书会教学设计活动目标:1、学习、交流相关的阅读方法,培养良好的阅读习惯。2、乐于交流自己的阅读感受,初步达成对作品的理解。3、初步感受文本的语言特色,激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备:1、征求学生和家长的意见,确定书目,订购。2、自由组合,成立书友队,小组共读。教学过程:导入:同学们,本学期我们推荐读了《森林报》这套书,谁来说说你在读这本书时的真实感受是什么呢?(引导学生从读整本书的角度去谈,谈读书的方法、心情、习惯)那么,今天我们一起来上一堂读书汇报交流课,一块来交流自己读书的感受。最近大家都在读《森林报》

2、。关于《森林报》,大家对这套书究竟了解了多少,下面我们来个书情盘点,考考大家。板块一:书情盘点-----检查对书本基本内容的了解,方法提示。1、出示填空题:《森林报》这部名著是(国名)著名科普作家的代表作,作者用轻快的笔调,采用形式,按、、、四个季节个月,有层次,有类别地报道森林中的新闻。2、你们是从哪里获得这些信息的?3、阅读从封面开始,这是一种很好的阅读习惯。大家一定要记得老师的温馨提示哦!(课件出示温馨提示)阅读从封面开始。在开始读之前,应该了解一下书名、作者名(译者名)以及内容提要。过渡:3这本书初次出版是在1927年,至今已

3、有81年,81年,一版再版,长盛不衰,堪称经典。那么,这本书究竟讲述了哪些新闻?我们又获得了哪些感受呢?下面,让我们一起去书香茶舍坐一坐,聊一聊。板块二:书香茶舍-----检查学生从书中获取的信息,方法提示。1、同学们,通过阅读这本科普读物,你获得了哪些知识呢?(1)下面老师要来考考大家,看看你的书究竟读得怎么样。知识问答形式呈现:(以书友队为单位,进行抢答。师随机进行激趣)a.按照日历,哪一天算是春天的开始?b.哪一种雪融化得快——干净雪,还是脏雪?c.春天,是蝙蝠先出现还是飞虫先出现?d.小兔子生下来的时候,是睁着眼睛,还是闭着眼

4、睛的?e.一年里面,哪两天太阳在天上停留整整十二个小时?f.什么东西顶朝下生长?g.为什么椋鸟和寒鸦落在牛羊和马的背上站着兜风?h.如果人造椋鸟房不够用,椋鸟在什么地方做巢?i.春水泛滥时,禁止开枪打什么鱼?n.鸟类和爬虫,哪一种比较怕冷?(2)、出了以上这些知识外,你们还获得哪些知识呢?a.分小组交流b.全班交流。2、这本科普读物,作者在介绍的时候,分了许多个栏目来描述的,那么,你最喜欢书中的哪个栏目呢?说说你喜欢的理由吧!指名一个学生说——小组交流——全班交流3、同学们,我们平时在阅读一本书时,可以用哪些方法来欣赏书中的精彩之处呢

5、?(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……)你能否将你认为的精彩之处与大家分享你的感受吗?(指名说)(课件出示)温馨提示:读书要乐于把自己的感受和别人交流,这样就可以达到智慧的共享。4、《森林报》是一本科普读物,它的最大特点就是别出心裁,魅力永恒。(板书)3那么,你们能找找本书的“别出心裁”体现在哪吗?(1)小组交流(2)全班交流(以小组的形式呈现)(3)师相机板书关键字眼,突出文本特点。(语言生动笔调轻快结构新颖形式多样)过渡:今天这节课,我们一起交流了阅读《森林报》的感受,同时也总结了阅读课外读物的一些方法,并且还

6、了解了新闻报道这种文学体裁。收获真大啊!板块三:书讯快递----推动学生的后续阅读。1、教师推荐:《森林报》一共有四本,你们在课后不妨用今天总结的这些方法去接着读一读。一定会有新的收获。2、老师推荐:《少年科普世界》是用最优美好玩的图片,最生动有趣的语言给少年儿童传播科普知识。它的特点是:鲜明,有趣,轻松,好玩,可以学到很多很多科学知识。《昆虫记》不用多说了吧,法布尔的名著!《海底两万里》凡尔纳科幻小说选《趣味地理》上海古籍出版社王肇和著《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社郭豫斌《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》二

7、十一世纪出版社(韩)郑慧溶《走进大自然》海南出版社芭芭拉·哈里斯安杰拉·惠妮斯总结:书可厚可薄,茶可浓可淡,吟诵多变的文字,咀嚼茶叶的清香,这也是人生的一种享受啊。同学们,我们一定要记住读书好,读好书,好读书,读整本的书!最后老师想送给大家一段话:(课件出示)阅读,终身的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终身的承诺!3

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