段崇会新建MicrosoftWord文档.doc

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1、细菌教学目标1、知识目标：①了解细菌的发现过程。②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。③理解细菌的主要特征。2、能力目标：①通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。②通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。③通过细菌与植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：①认同科学的发展与技术的进步密切相关。②培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。③重视搞好个人卫生。重点和难点1、细菌形态结构

2、的特点。2、细菌的营养方式和生殖。课前准备教师：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，制作多媒体课件。学生：课前对本节内容进行预习。教学方法多媒体教学、谈话法、讨论法课时安排1课时学习者的分析1、本班大多数学生积极活跃，思维敏捷2、细菌非常小看不见，教学内容抽象，现有条件下无法完成实验，必须借助多媒体手段辅助教学。教学过程教学内容时间教师活动学生活动设计意图一、导入2分钟利用观察图片提出相关问题：用肉眼为什么看不到细菌？由此引入课题。积极思考激发学生的学习兴趣。三、细菌的发现13分钟1、要求学生阅读教材第58—5

3、9页，然后根据探究实验的步骤，剖析科学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新的认识？1、阅读教材第58—59页。2、通过教师引导及自己思考、讨论，了解到细菌并不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。3、讨论交流从故事中所获得的启示。使学生初步了解细菌的发现，让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的，从而培养学生热爱科学、关心科学的态度。3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。四、细菌的形态7分钟1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子

4、显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。3、总结归纳细菌的三种基本形态，并展出与学生身体健康有关的细菌图经过观察思考后认识到：（1）细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。（2）细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。1、通过形象的比喻和图片，使学生对抽象的、微观的知识有个较直观的认识。2、培养学生分析图形、总结归纳的能力。3、进一步了解细菌的形态以及与人类生活的关系。五、细菌的结构5分钟1、展示细菌的结构示意图与植物细胞结构图，引导学生进行观察比较。强化图

5、文分析的能力，培养学生比较、归纳和逻辑推理能力。2、解释自养和异养的区别，引导学生明确细菌的营养方式。比较细菌细胞与植物细胞的结构，总结出细菌的主要特征，及细菌的一些特殊结构是其他细胞不具有的（如鞭毛、荚膜），推测细菌的营养方式。六、细菌的生殖4分钟1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。1、观察讨论，认识细菌的分裂生殖。2、通过简单运算，认识到细菌繁殖力非常的强，引起对个人卫生的重视

6、。3、了解芽孢的特性。利用所学知识解决日常生活中的问题，以培养学生解决问题的能力。七、总结2分钟简单总结本节课的主要内容。认真听老师总结。课堂的延伸。八、巩固本节学习内容8分钟展示本节有关内容的一些题目讨论交流回答利用所学的知识解决问题，培养学生的思维能力。