改变学习方法.doc

《改变学习方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、改变学习方法。让学生快乐地学习音乐教学巾的节奏练习足比较枯燥的。一个节奏通常需耍练很多遍．且学生很难一下子明白两扪、半扣足怎么同事，时间长了．学生对节奏练习便会失去兴趣。因此．我们耍针对小学生的心理特点，设计一些形象化、趣味化的节奏练习力‘式，让学生在兴趣盎然巾学习音乐1．用人物走、跑代替单纯的“dada”练习女口：××××——××一一××××——×一跑跑跑跑止l止跑跑跑跑止(ou)通过跑跑、走走、扪扪、念念，让学生在愉悦的氛罔巾掌握×一、×、×的知识，帮助学生建立节奏速度感，町达到节奏训练的目的。2．结合语言进行节奏训练如教学“

2、滴哩啤”时．我先引导学生从生活语巾寻找节奏：××××(快点快点，大家快来)；××××(跑过来呀，跑快点呀)；××××(唱吧，飞吧)；再借助朗读、视谱、拍手、扪腿、跺脚等动作学欢快、活泼的节奏：××××——×××——××××——××xx一。学生在自己熟悉的语言、儿歌中训练节奏，提高了学习兴趣，避免了节奏练习的平淡兀味。在愉快的学习中达到了教学要求。3．结合游戏进行听音训练教学巾边唱歌边游戏是诱发学生学习音乐欲望的有效途径之一．它能使学生在欢乐的气氛轻松地学习音乐知识。像我们农村的孩子，山于条件有限，识谱的能力比较差。针对这种状况，我

3、在听音训练中．以“打电话”的游戏方式进行。我先在琴上弹出一个二度或者三度的音程，然后问：“喂，你足谁?”学生同答：“我是domi。”就这样，学生在游戏中愉快地完成了抽象、枯燥的听音训练。类似游戏、儿歌的形式妙趣横生，能收到事平功倍之效。