高一数学学习方法的改变

《高一数学学习方法的改变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高一数学学习方法的改变一个学期已过，在这一个学期的工作和学习中，我对高一学生有了初步的认识。他们经过三年的初中学习生活，通过升学的考验，跨入憧憬的高中阶段，但一段时间后，相当一部分学生对数学学科的兴趣下降，数学学习产生诸多障碍，由优生变成慢生。他们都曾经是初中的佼佼者，能来到油田一中的同学都是最优秀的孩子，数学成绩不够理想对学生的自信心影响非常大，给学生造成很大的心理阴影。如果这些同学再不注意学习方法，可能会导致学生整体成绩的下滑，从而影响学生的学业，因此很有必要研究高一的数学学习方法。造成这种状况的原因是什么，如何防止这种情况的发生﹖以下我将从几个方面

2、进行分析：一、高一学生数学成绩下滑的原因。第一，初高中课程改革独立进行，导致初高中教学内容、思维方式、学习方法的部分脱节，学生面临新的学习任务，缺少迎难而上的思想准备。学习时跟不上教学的进度，因此学生成绩下滑。第二，对高中课程的学习特点缺少全面准确的了解。对高中数学应该掌握的学习方法缺少系统的学习和掌握。第三，高一新生大都自我感觉良好，认为自己的学习方法是最准确有效地。初中怎么学，现在还怎么学，但考试却往往事与愿违，成绩一落千丈。因为高中数学考试方法与初中数学考试方法截然不同，不再是学什么考什么，而是增加了灵活性。学生最感别扭的是思路不清，分析不出题目的

3、问题结构，感到好像什么方法什么知识都学过，但就是分不清，更不用说清楚什么时候该用哪个了。高一学生还没有意识到，把所有的知识背下来依然不一定有用，考试考得是你的能力，考的是你的灵活性。二，初高中数学的差异1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；又如：初中学习的角的概念只是“00—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“-3000”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的

4、所有大小角。。初中生对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。高中我们还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。2、学生自学能力的差异初中学生自学能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和

5、大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有

6、18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。3、定量与变量的差异初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变

7、量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。三，初高中数学思维与习惯的转变1、思维习惯上的变化初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。2、培养良好的学习兴趣两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，

8、好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其