孔子拜师教学反思.doc

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1、《孔子拜师》教学反思人就是在一次次的经历中历练成长的。作为一名新任教师，从来没有讲过公开课，对于刚讲完的这第一节公开课，也是我的一次难得的经历。课堂需要反思，有反思才有进步，上完《孔子拜师》以后，心中颇多感受，有欣喜也有遗憾。仔细回想自己的课堂和老师们的点评，我做了以几下两方面的反思。令我欣慰的是这堂课中有自己的闪光点，教学思路清晰,从课件和教案的设计中体现出思路，清楚应该先讲什么，再讲什么，能把全文的一条主线贯穿起来讲解，学生可以全面理解文意；教态比较大方，能在讲课的过程中加上需要的手势进行讲解，并且适时巡视学生的情况，并没有自己想象中的紧张感，最起码对

2、我自己而言这是一方面的成功，觉得很欣慰。但课堂也是一门遗憾的艺术，因为总有不足之处。在讲解课文时，导入部分，我用了“三人行必有我师焉”这句话是谁说的进行导入，有一部分同学说是孔子，一部分则闭口不答，根据教学结果来看，这样的导入让学生觉得课文内容离自己很遥远，并没有达到激发学生兴趣的目的。如果用“同学们认为怎样的学生算是好学生？怎样的是好老师？”导入，让学生自由回答，这样贴近生活才能激发学习兴趣。并且和学生互动不是很好，尤其到后面没有调动他们的学习积极性，课堂气氛没有想象中的活跃。这个过程中，缺乏对学生的引导，老师自己讲解的太多，没有留给学生自己思考的时间，

3、没有把一个知识点讲透，只是点到为止。有些需要引导的知识我在教案中设计出来了，比如第二自然段中写孔子“风餐露宿，日夜兼程”，通过这两个词语让学生想象孔子在拜师途中会遇到哪些困难，引导学生回答，如“万水千山、千里迢迢、不分昼夜、长途跋涉、风雨交加……”等词语，但在具体讲解过程中，总担心时间不够，自己设计的知识点在规定的时间内讲不完，所以试图去掉了这一环节，但恰巧去掉了最重要的引导环节，同时也失去了在本节课内引导学生深入理解的机会。该篇课文讲的面面俱到，好像哪一部分都是重点，哪一部分又都不是重点，这样反倒不能体现全文重点部分。就像听课老师点评时说的，第一段只需引

4、导理解就行了，讲得越多越糟糕。在引入下文后可以逐步深入理解。讲解词语时，犯了一个错误就是不应该把词语单独找出来，而是应该放在具体的语境中理解，词语的原意是什么？在文中通过这个词语表达了怎样一种情感与态度？这样便能结合全文更好地理解词义和文意。最后在进行让学生上讲台表演的环节时，他们只是以对话的形式读出来，而并不是表演。综合自己的思考与听课老师的点评，是因为前面讲解课文时没有做好铺垫，如果前面的准备工作做好了，后面学生可以直接脱离教材表演，这样效果更佳。总之，不管在哪方面，这节课让我有了很多感触、很多收获，一节好的课不仅要教会学生新知识，更重要的是要引导他们

5、自己思考，养成善于思考的习惯。课堂上需要斟酌的东西还很多很多，在以后的课堂上尽量展现自己的教学优点，不足之处竭尽所能改进，吸收其他教师的长处，努力朝新课程要求迈进，争取成为一名新型教师。