(孔子拜师教学反思)

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1、《孔子拜师》教学反思赵淼《孔子拜师》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第五组的一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。由于这节课的时代背景离我们现在的生活很远，为了便于学生更好地理解课文，课前我布置学生查找有关孔子和老子的资料，在这个过程中，学生们可以对故事中的背景和主要人物有更深一步的了解。虽然这项工作花费了不少时间，但是，从之后的上课效果来看，还是很值得的。因为，

2、在动手查找资料的过程中，学生收获到的不仅仅是知识，还收获到了辛勤付出的快乐。一切准备就绪之后，我们就很顺利地进入了课文的学习。首先，我先请学生们汇报一下自己的查找资料的成果，“你对孔子和老子有哪些了解？通过查找资料，你有哪些收获？”学生因为在课前做了充分地准备，所以在课上滔滔不决地谈论起自己对孔子和老子的看法。由于课前学生通过搜集资料，已经对孔子和老子的品行有所了解，所以，学习课文对他们来说并没有什么困难，对于重点词语的理解，如：“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等，在我的引导下，学生也能根据当时的时代背景再结合自己的

3、生活实际谈出自己对词语的理解，这些对于学生来说似乎都不是难题。那么，如何让学生体会二人在对话中表现出来的谦虚、礼貌的品行，而又不失学生对课文的兴趣呢？这时，有学生提议“老师，我们想把孔子和老子的品行通过小组表演的形式表达出来。”这倒是一个好方法，于是，我请学生来说“应该如何表演、表演时应该注意什么？”经过短暂的讨论之后，学生便开始分组做准备了，其中有一个小组的同学还亲手制作了简易的道具。没想到的是，在经过短短几分钟的准备之后，学生竟然能够充满自信地站在讲台上表演了，他们用自己的语言和动作把孔子历尽艰辛前去拜师的过程，

4、以及孔子和老子之间谦虚、礼貌的对话表现得淋漓尽致。学生自己表演，自己总结，课堂上收到了良好的效果。课后我想了很多，学生的潜力是无穷的，有时候老师做的太多，准备的太充分，反而制约和束缚了孩子的发展。那么，就放手让他们去做、去查找资料、去探讨问题、让他们自己去组织表演，这一过程其实也是学生积累知识和培养能力的过程，他们是快乐的，因为他们会感到更加充实、他们会觉得自己是最棒的！给学生一个机会，其实，他们真的能做到让所有老师都出乎意料的事；相信孩子，他们真的很出色！学生投入地表演“孔子”向“老子”问好