口算除法练习.doc

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1、四年级数学（上）导学案主备人：授课时间：月日总第课时班级：讲课教师：课题口算除法练习课型学习目标1、进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。巩固学生估算的方法。培养学生的类推，语言表达能力。2、经历除法计算的全过程，帮助学生理解算理。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点难点巩固算理，正确熟练的进行口算。。教法讲解比较法学法自主学习、讨论、归纳类推法教学具时间预设二次设计教学1、口算。30÷10=60÷30=80÷40=240÷60=210÷70=300÷50=270÷90=30÷70=540÷60=你是怎样口算的？要求说出口算的过程，目

2、的为了巩固整十数除整十，几百几十数的口算方法。2、口算。教材P801题学生独立完成后，教师进行评价。注意乘法算式是除法算式的思考过程。3、教材P802题要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。学校要寄240本书给贫困山区的希望小学，如果每包30本书，需要捆多少包？学生列式：240÷30=8（包）答：需要捆8包。4、教材P803题提问：“限载40人”，这句话什么意思？根据画面编一道应用题。码头上有160人，要乘船去海中间的小岛游玩，用一艘限载40人的木船去运，最少要运几次才能运完？学生根据题目，自己独立列式完成。160÷40=4（次）答：最少要运4次才能运

3、完。为什么用除法计算，你是怎样计算的？过程5、教材P804题学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？6、教材P805题提问：“大约”表示什么？为什么这道题要用“大约”？（因为有的月份是三十一天，有的月份是三十天，有的是二十八天或二十九天，为了计算上的方便取三十天，所以用“大约”。）学生独立列式，教师讲评。7、开心一刻。先观察第一个小人，然后按规律把后面两个数补充完整。课后作业：练习册板书设计教后反思