唉，都是这声音惹的…….doc

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1、唉，都是这声音惹的……美术教师代小娅很多年前，我就养成了一个时时说普通话的习惯（不仅仅是在课堂上、校园里），希望以此种方式不仅提高自己的普通话水平（这是教师的基本功呀），更能影响到我所教的孩子们。日子长了，对自己的本地语——四川话倒陌生起来，以至于一次有孩子问我：“代老师，你是哪里人呀？”我说是四川人她居然不相信，非要我说一句四川话，我一时竟不知该怎样说了。习惯说普通话后，我又进一步提高要求，要求自己不仅要习惯说，还要说得准，说得好听。渐渐的，也有学生来对我说：“代老师，你的普通话说得真好！代老师，你的声音真好听！……渐渐的，我也飘飘然了，以为自己的语言、自己的声音孩子们肯定都是很喜欢的，

2、直到有一天……一天下午，第一节就是一年级三班的美术课，我精神抖擞地跨进教室，开始了我神采飞扬的讲课。讲着讲着，忽然，我看见一个小男孩趴在桌子上，居然睡着了。我立即大步走过去，使劲敲敲他的课桌，大声喊道：“小明，醒醒，上课居然都睡着了，你中午都干什么去了？”全班孩子都“哄”的一声笑了，小男孩在一片哄笑声中抬起头来，嘴巴动了动，什么也没说（或许，他已经被吓坏了，被笑怕了）。正在气头上的我也没多想，看他已醒，又接着神采飞扬地讲下去了。下课后，小男孩怯生生地来到办公室门口，犹豫一阵，还是不敢进来，我一抬头看见他，招招手，请他进办公室来。此时，我的怒气也消了，心平气和地问：“小明，有什么事吗？”他仍

3、然是怯生生地说：“代老师，其实我中午也没干什么，我也不知道是为什么，听着听着就睡着了，其实我很喜欢听你讲课的，你的声音真的很好听，所以有时候听着就有点想睡觉。。。。。。”听了小男孩这一番话，我真是哭笑不得：既然好听，那你居然还睡得着？没有多想，我鼓励了孩子几句，就请他回教室了。紧跟着，我又去上下一节课了。到了晚上，一切都忙完了，我静下心来，又想起孩子说的话，我仔细琢磨着：既然好听，为什么会让人听得入睡了？难道是我的声音、我的语言还不够打动人，还不够生动？我又想起了刁校长提出的教师的“十二修炼”：“修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生。。。。。。”看来，我的声音、我的语

4、言还需要修炼呀！仅仅说标准、说好听还远远不够，还需要说生动、说有趣、说有味，让它引人入胜，让它妙趣横生，让它真正地吸引学生！一时间，我顿悟了。修炼，就从现在开始！　　悟：成也萧何，败也萧何。修炼，就是不断向完美进发的过程，更重要的是，要看到什么是真正的完美。