神奇的计算器.doc

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1、数学“成功教学法”课案（试行）任课老师：课题：《神奇的计算工具》课时：1班级：四年级一．目标：1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。二．重点：1、学会使用计算器，并了解其中主要功能键的使用。2、会利用计算器探索一些数学规律。三．难点：对计算器一些功能键了解。四．考点：对计算器的功能键进行了解并记忆，会用计算器探索一些数学规律。五．教学过程一、认识计算器：1、小组交流计算器的使用  让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用2、全班交流计算器的功能键的作用3、老师适当补充二、用计算器进行四

2、则运算1、出示题目：1+2+3+4+5+……+100=999×9=   9999×9=   99999×9=   12456+4568-3216=        48412÷19=46766÷（4728-4661）=2、小组活动：用计算器计算以上各题3、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。三、用计算器探索数学规律1、试一试第一题：  用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。  全班讨论黑板上积最大的算式的特点，并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才

3、能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言表达规律。2、试一试第二题： 本题是一道逆向思维的估计题，先复习估计两个因数的积的练习，再做这道练习题。六．当堂作业教科书第34页试一试第1、2题。七.课后作业复习计算器的一些重要功能键。八．作业检评正确人数：42错误人数：7错误类型：计算器的开机键、关机键、清除键混淆，需要加强。九．跟踪结果：对计算器的认识和使用有了很大提高十．改进措施：多跟踪，多辅导十一．课后反思同学们能运用计算器进行一些简单的计算和四则运算。还

4、了解了计算器一些键功能。但是有的功能键同学们还不了解。到他们读初中了再进一步了解。