《认识时间》教学设计2.doc

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1、第2课时 认识时间（2） 教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。教学过程：一、复习旧知1、钟面上一共有（  ）个大格，每个大格分成（  ）个小格。钟面上一共有（  ）个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。  时针走1小时，分针正好走（  ），是（  ）小时。（  ）分=（  ）时

2、。3、填一填一节课是（  ）分，课间休息是（  ）分，再加上（  ）分就是1小时。4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（2）汇报，集体订正。二、引出新知1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、出示例3，主题图（1）  7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。  小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。    9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45  

3、9:15  10:50）（2）小组讨论后，集体分析。（3）验证答案。（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。三、巩固练习1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。2、按要求解答。  小红周六的作息表：1:40—2:10  看书  2:10—2:50做数学作业    2:50—3:30做语文作业3:30—5:00  锻炼  5:00—6:10看电视（1）2:30的时候小红在做什么？（2）4:00的时候小红在做什么？（3）5:20的时候小红在做什么？（4）小

4、红做什么的时间最长？做什么的时间最短？四、总结与拓展1、说说这节课的收获。2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。