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时间:2020-02-29
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1、天气与气候【教学目标】: 1、认识天气变化与人们的日常生产、生活的关系。 2、记住天气预报的常用符号及其意义。 3、学会观看电视屏幕上的天气形式图和天气预报图。 4、了解天气与气候的区别 5、通过本节课的学习,更加关注我国的各种地理现象及各类经济活动,养成时常关注国家大事的习惯。 【教学重点】1、理解天气和气候的概念、区别。2、学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。 【教学难点】 理解天气和气候的概念、区别。【学法指导】 1、“学习有用的地理”。从生活实际入手,化枯燥为有趣,让学生时时处处感受有用的“地理”。 2、“在游戏中学习地理”。天气
2、预报的符号多且不好记,怎样才能快速有效地记住呢?我采用比一比、试一试,进行看图识天气抢答比赛等游戏,帮助学生记忆。 【教学过程】情境导入: 同学们,今天你们觉得外面怎么样?阴?晴?冷?暖?这些都是描写哪些方面的知识?(生:天气、气候)我们常说的天气与气候到底是什么?有什么特点?它们有区别吗?今天我们就来共同学习天气与气候。讲授新课: 一、天气的概念及特点 1、课件展示:气象与军事,通过展示提起同学们的兴趣,引发好奇,然后设想同学们总结今天晚上到明天,天水的天气情况?你能说说天气的概念吗?(学生小组交流,请同学们描述天气的概念) 2、师讲解:天气是短时间的阴晴冷
3、热雨等的大气状况。是指一个地方近地表的大气层在短时间内的具体状况,可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看,我们不难知道天气的特点:(学生回答)短时间、具体状况、多变性。3、让学生说一些描述天气的词语或谚语 师:“光靠谚语是不能准确掌握天气变化的,那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢?”即“通过什么来知道天气状况呢?”下边老师交给你们简单的观察、记录天气情况的方法。二、天气预报与常用天气符号 1、播放中央电视台的天气预报图片,让学生仔细观察。 2、识别天气符号,请用语言叙述这些符号的特征。 3、讲解风力风向符号:风杆、风尾、风旗、风级、风向。 4、记忆
4、天气符号: (活动一)让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛,看哪一组记得又对又快。 (活动二)挑战主持人:熟记了“天气符号”屏幕展示中国城市天气预报图让学生选择自己喜欢的城市,发布天气预报。 5、讲解:卫星云图的判读。: 引导学生分析卫星云图作为一种航天照片,各种不同的颜色代表不同的事物。绿色代表陆地,蓝色代表海洋,白色代表云雨区,白色程度愈浓,下雨的可能性就越大。 6、学以致用:(1)请同学们判断出课本“卫星云图”上我国的青藏高原和自己家乡所在的位置是什么样的天气?(2)完成课本活动题。 师:让学生谈谈春、夏、秋、冬四个季节的特点,引出“气候”,然后
5、让学生读书,掌握气候的概念与特点。 三、气候 1、概念:气候是指一个地方多年的天气状况,具有相对的稳定性。 2、列表总结:天气——短时间、多变;【概念略】 气候——长时间、稳定性;【概念略】 3、判断下列词语描述的是天气还是气候?①风和日丽②暴风骤雨③四季如春④阴转多云等(让学生判断,目的是正确区分天气与气候)。 四、分组讨论一下三个问题 气候是如何影响我们的生活的? 我们和气候变暖有关系吗? 如何保护我们的生态环境
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