语文苏教版三年级下册1长城与运河.ppt

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1、长城和运河学习目标（一）1.我能正确流利地、地朗读课文，说出课文主要内容。2.我会正确读写本课生字，理解由生字组成地词语。3.我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。观看了长城和运河的图片？你有什么感受？长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。北起北京，南至杭州，全长约1747千米。

2、课文朗读，要求：1.找出本课的生字。2.把课文读准确、读通顺。3.初步了解课文的主要内容。听课文朗读，注意生字、生词的读音掌握下列生字的读音、笔顺。jiàzhéyánpǔxiǔ驾折蜒谱朽Piānchuàngzúqū篇创族曲zhuàngjìpiāotáng壮迹飘堂返回返回返回返回返回返回返回返回我会读词语驾驶曲折蜿蜒不朽诗篇创造民族绸带万里长城连绵起伏读课文，完成填空。万里长城像————，连绵起伏，曲折蜿蜒。京杭大运河像————，银光闪闪，伸向天边。万里长城比作成京杭大运河比作成朗读全文，读出语气。你知道作者把万里长城和京杭大运河比作什么吗？巨龙穿行丝带飘落

3、学习目标（二）1．我能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2．我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。1.说说图片里是什么？给你的感觉是什么？合作探究在作者眼里长城是什么样子的？画出相关词句。你从这些词句中感受到了什么？像巨龙穿行连绵起伏曲折蜿蜒雄伟哪句话说明长城绵延万里？“东起山海关，西到嘉峪关”嘉峪关山海关我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。欣赏长城四季的景色长城春欣赏长城四季的景色长城夏

4、欣赏长城四季的景色长城秋欣赏长城四季的景色长城冬我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。交流：为什么建造长城、有什么作用、规模及历史地位。长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。有感情地朗读课文第一部分，体会作者对长城的热爱、颂扬之情以及强烈的民族自豪感！再读课文我

5、驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。4.看看图片里介绍了什么？合作探究在作者眼里运河又是什么样子的？画出相关词句。你从这些词句中感受到了什么？像绸带飘落大地银光闪闪伸向天边壮丽运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。北起北京，南至杭州，全长约1747千米。交流：运河的规模及历史地位。5.齐读课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一想作者把运河比作什么？哪些语句

6、能突出运河的特点？我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。6.京杭运河的前身——隋朝的大运河。运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。北起北京，南至杭州，全长约1747千米。交流：运河的规模及历史地位。有感情地朗读课文第二部分，把自己悟得的感受与体验到的情感真切自然地表达出来！再读课文我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州，京杭

7、大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。民族谱写万里长城不朽的诗篇绸带创造连绵起伏奇异的景象读一读再抄写你能观察下面图片写一段话吗？长城京杭大运河中华

8、民族从古至今还创造了哪些像长城、运河一样的人间奇迹？你也想用诗来赞