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1、小班语言游戏活动设计《听指挥》发布者：赵惠玲 来源：教研室 时间：2006-4-2117:07:55 小班语言游戏《听指挥》 新郑市实验幼儿园 高新彩 一、活动目标： 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点： 听清完整的指令才能行动。 三、材料及环境创设： 1、场景布置：草地、路。山洞、蚂蚁洞。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 四、设计思路： 对于刚进入幼儿园小班的孩子来
2、讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会
3、儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 五、活动过程： 室内听指令动作——室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音：“小鸟的叫声” 提问：孩子们，听听是什么声音,你是用什么来听的？ 说明 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。 Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 说明 一开始语速可慢些,接下来可快
4、一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” （2）手指动作。 Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 （3）身体动作。 A、站起来,转个圈, B、做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 C、做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, D、打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 说明 要求听完指令,并把每
5、一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 （二）室外听指令动作。 1．小兔子捡树叶。 教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 2、小蚂蚁搬豆。 听指令动作 （1）小蚂蚁,快快爬 （2）小蚂蚁,慢慢爬 （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 说明：游戏可变换指令重复进行。 可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
