一年级语文下册雨点教案1苏教版.docx

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1、2《雨点》　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课生字，二类字只识不写。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文教学难点初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一有效导入师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨）师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！（放小雨沙沙的歌曲 一起唱歌）师：今天我们就来学习一首儿童

2、诗《雨点》，和小雨点一起去旅行。（出示 板书课题）二 整体感知师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？请看课文动画片，看完以后告诉老师，雨点落进了哪些地方。（放课文动画片）（指名学生回答）师：你能用这样的句式来回答老师吗(雨点有的落进（    ），有的落进（    ），有的落进（    ），还有的落进（         ）。)三 深入文本师：呀！原来小雨点去了那么多的地方呀！他们是怎么玩儿的？玩得开不开心？现在就请大家打开书 自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。（学生自由读课文）检查生字读音：检查生字读音：（1）出示一类字   检查学生

3、自学的情况  相互评议反馈（相机出示容易读错的字：落  进 散  觉）  如果有读错的及时纠正读音   去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字 组词 （区别同音字：进和近     不和布 步   月和跃音近字：近和竞  多音字：觉）教学每个字的偏旁  并出示一些词语让学生记忆字形。（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的 让学生说一说记忆偏旁）（3）出示二类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈   老师和学生相互正音反馈（4）二类字去拼音 指名读（5）出示课文中生字词（开火车 各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字 学生不认识和没有学过的字词）（各

4、种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）一句句出示课文指名读男女生读一起读（2）全班一起读课文四 及时反馈师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行，现在请你再读一读课文,把小雨点去过的地方用笔画出来，好好读一读！(学生画句子)现在请你用这样的句式再说一说（学生回答)（出示填空：雨点落进（ ）（   ）（   ）和（   ）里）（老师相机板书：池塘 小溪 江河 海洋）师：（老师把池  溪 江 河  海 洋画出）小朋友们，你们发现了什么？（这些字都是三点水旁）师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关）师：你们很会观察

5、，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？（学生说老师相机板书：睡觉  散步  奔跑 跳跃）师：（老师把跑 跳 跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？（这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关）师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有关）你们可真是聪明的孩子呀！五 拓展延伸师：刚才通过读课文，我们知道了（学生回答 相机出示图片）雨点落到----（池塘里）在池塘里---（睡觉），雨点落进（小溪里）---在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里---（奔跑）。出

6、示句式：雨点有的在（   ），有的在（  ），还有的在（    ）。（学生说）师：小朋友们，现在你看着图上的小雨点，你觉得这是一群什么样的小雨点？   （调皮的 可爱的  悠闲的  快乐的 开心的….）师:就把你心里所想的融入到朗读中去吧!现在你就是这些小雨点,一起去让我们一起去旅行吧!(一起读课文) 六指导写字1.出示生字：落  进  觉  散  步2．上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形（容易写错的字： 落的结构  进的笔顺   觉的偏旁容易写错 步也容易写错）4  学生自由说一说5  老师范写 学生仔细看 怎么

7、样把这些字写漂亮和美观6. 学生练习描红 反馈 评议  七作业设计1.偏旁的练习2.练习写生字3.同音字的练习第二课时一 有效导入师：今天这节课，我们继续和小雨点一起去快乐地旅行（出示课题一起读）师：哎呀！这么快就下雨了，看小雨点都急着想挣脱云妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！你能帮助他们降落吗？（玩游戏巩固词语）师:读在真好 小雨点要降落了，闭上眼睛（放音乐设置情境）现在我们都是小雨点，踩在我们脚下的是雪白的云朵，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，哎呀！我用力太大，云朵没托住我，我在慢慢往下落，慢慢往