语文人教版二年级下册小学语文《雷雨》教学设计.doc

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1、《雷雨》（第二课时）教学设计简析：本文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。教学目标：1、能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。教学重点：了解雷雨前、中、后的景象变化特征。教学难点：有感情的朗读课文。教学准备：PPT多媒体课件教学过程：一、复习字词，导入新课（一）师：今天我们继续来学习第18课。学生齐读课题。在学习新课之前，我们一起复习上节课学过的内容。课件出示会认的生字，学

2、生读字，组词。（二）师：通过上节课的学习生字这个拦路虎看来已经被我们的小朋友消灭了。在这节课中你想学会哪些新知识呢？学生自由提出问题师：今天就让我们一起带着小朋友提出的问题走进18课，感受作者笔下的雷雨吧！请小朋友们把书打开。二、初读课文，感知大意1、师：通过上节课的学习，小朋友知道作者都写了雷雨哪几个时期的景象？学生汇报，教师相机板书。2、下面老师要请小朋友来读读课文，想一想老师请几个小朋友来读课文最合适呢？为什么？学生自由说：可以找三个同学，按照雷雨前、中、后每个人读一部分;可以找8个同学来读，每个人读一个自然段。教师抓住学生提出按照雷雨前中后的顺序的读法

3、，引导学生读文。要求学生读正确流利。指名读文。读后汇报。3、过渡：小朋友想不想欣赏雷雨这三个不同时期的景色呢？下面就请大家跟着老师一起去看看吧。三、分段读议，朗读感悟（一）学习雷雨前。师：现在请小朋友们读一读雷雨前的这一部分，想一想，作者在雷雨前都写了哪些景象呢？小组同学讨论后，学生自由说说，教师相机板书（乌云蝉大风树枝蜘蛛树叶）教师引读课文，通过适当范读帮助学生理解重点词句，并进行朗读指导。学生练习朗读，逐句汇报读，再整体读1—3自然段。教师播放多媒体课件，和学生一起欣赏范读。（二）学习雷雨中。过渡：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下

4、来，狂风席卷大地，闪电雷声也不甘示弱，赶紧凑热闹，雨马上就要下下来了。和老师一起看一看雷雨中作者又写了哪些景象？准备好笔，在树上圈一圈，画一画。以同桌为单位，读一读，说一说。学生汇报，教师相机板书。（雨下起来了—雨越下越大—雨声也小了）师：雷雨是变化的，来的快，去的也快，那小朋友们应该怎样把雷雨的渐变过程读出来呢？学生讨论，交流，汇报。教师指导朗读，学生汇报读，齐读。（三）学习雷雨后。过渡：万物经过大雨的洗礼，一切都变得那么清新，那雨后的景象又是怎样的呢？请同学们快速默读7、8自然段，看看作者在雨后都写了哪些景象？学生讨论，交流，汇报，教师根据学生的回答进行板

5、书。（太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙）师：万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新。花儿开了，小鸟、小青蛙欢快的唱着歌，这个时候你应该带着怎样的心情去读课文呢？（高兴、喜悦）师：就让我们带着这种感受读读7、8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。生练读，教师指名读。播放多媒体课件，学生配乐朗读。师：刚才的同学配乐朗读读的很美，那全班同学想不想试一试呢？教师播放音乐和画面，学生随乐齐读课文。五、课外延伸课文有两幅插图，第一幅是雷雨中，第二幅是雷雨后，只有雷雨前没有插图，；老师希望同学们可以展开丰富的想象，用灵巧的双手给我们雷雨前的景象也配上一幅插图。六、课后总结1、师：在

6、本节课的学习中，你都学到了哪些知识？学生总结汇报2、师：生活中除了有下雨这种天气现象之外，还有下雪，下雾，下冰雹等天气现象，那同学们都应该认真观察，在以后的作文中也可以像作者一样写的精彩！