语文人教版六年级下册《手指》教学设计.docx

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1、5*《手指》教学设计教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2．有感情的朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手指的各自特点，领悟作者描写手指的方法。3．领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所短”“团结就是力量”的道理。教学重点：了解五个手指的各自特点，体会作者的表达手法。课时安排：1课时教学重点：了解各根手指的特点及其特点的表现手法。教学难点：学习丰子恺独特的表达与生活化的写作视野。教学过程：一、谈话导入，揭示课题生活中有许多普普通通的事物，对

2、于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。二、出示学习目标三、出示自学指导（一）1、自由读课文，要求读正确、流利，借助工具书和联系上下文理解词语的意思。2、文章主要讲了什么内容？3、画出文章的中心句。四、学生自学→交流、汇报点拨五、出示自学指导（二）1、找出五个手指的优缺点。2、从五个手指中，你得到什么启示？3、举例说说生活中像手指这样的人。六、讨论、交流，汇报

3、。七、当堂训练你愿意做哪根手指呢？为什么？八、总结