语文人教版二年级下册18 雷雨.docx

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1、学习目标:　　1.会认“压”等4个生字。　2.默读课文，能边读边想象课文所描写的画面。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。　　课前准备：课件。　　第　一　课　时一、出示谜语，揭示课题二、初读课文，识字学词　　1.用自己喜欢的方式读课文,标好自然段的序号，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。　　2.说一说你用什么方法识记的？认读生字，词语。　　3.生字组词三、朗读感悟

2、，理清文脉默读课文，想想作者是按怎样的顺序描写雷雨的，分别在课文的哪些自然段。再读课文，配合课文插图，一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　分段读议　　1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？作者描写了雷雨前的哪些景物，有什么特点？（1）比较句子，体会重点词语的意思。　　（2）老师小结归纳：闷热──大风──电闪雷鸣。（3）指导朗读　　2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。（1）指名说说雷雨的变化。　　（2）老师小结归纳：雨下起来——越下越大——渐渐变小（3）

3、品读句子。指名读，师生共评。　　3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。（1）课件出示雨后美景，学生观察，说一说。　　（2）学生自读，想想抓住了哪些景物来描写雨后的景象的。（3）品读句子。（4）启发想象。（5）自由练读，指名读，评价，齐读。四、作业超市:找一找：查找资料，说一说彩虹是怎么形成的?　　写一写：课外留心观察天气变化，写一篇观察日记。