人教版二年级语文下册第9课 日月潭.docx

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1、《日月潭》教学设计【教学目标】 １、学会积累词语，进行说话训练。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 ３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 【教学重难点】1、积累词语，说话训练。  2、有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。  【教学准备】小黑板、图片、彩色粉笔 【教学时间】第二课时 【教学过程】                                                    （一）、谈话导入 1、同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？  

2、                                     2、同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭，。 (板书课题：9、日月潭）齐读课题 。                                                      3、同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。                                                  （二）、自学课文，明白名字的由来 1、自由

3、读课文。读书建议：（1）用自己喜欢的方式朗读课文。                                                        （2）边读边思考 ：这个地方为什么叫日月潭？ 2、指名交流。齐读、引读第二自然段。 3、读一读，说说你喜欢哪一句，为什么？     北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。    北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 4、练习把句子说具体，说准确。 过渡：原来日月潭的名字是这么由来的，判断：日月潭是我国最大的一个湖，对不对？指名交流，老师相信当你读完

4、课文第一自然段，一定会有更多收获的。 （三）、精读课文，领略风光                                         1、学习第一自然段。                                                        （1）、默读第一自然段。 （2）、说说你又知道了什么？理解：名胜古迹。 （3）学生交流。用“名胜古迹”说话。                                                （4）、考考你：日月潭是我国（  　）最大的一个

5、湖。它在（    ）的高山上。那里（　　    ），（　   　），周围有许多（　    　）。 湖中央有个美丽的小岛，叫（      ），小岛把湖水（         ），北边像（       ）太阳，叫（       ）；南边像（        ）月亮叫（      ）。 （5）齐读一遍。 过渡：同学们，日月潭里还藏着许多的秘密，让我们一起去发现吧。 2、学习第三、四自然段。                                                                          

6、                               （1）、小组合作学习3—4自然段。小黑板出示学习提示：a.用自己喜欢的方式读书。b.想一想：你喜欢日月潭什么时候的景色，把相关的句子画下来，再与组员说一说？ （2）、学生学习，教师巡视。 过渡：同学们学得可认真了，让我们来分享分享你找到的美景。         （3）、小组代表交流，随机选择学习内容。                             生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。（这句话让你感受到了什么？

7、）师板书“清晨” 、“隐隐约约”。（出示图片） 师：同样喜欢清晨日月潭的小朋友请举手……你们还感受到了什么？ 理解“隐隐约约”带读，齐读。                                            （4）、指导读、男女生比赛读、齐读。（清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好？)         （过渡：清晨的日月潭的确很美，但要说最美，每个人的看法可能不一样哦！有不同意见的请举手。）                                    （5

8、）、你又喜欢什么时候的日月潭？  （ 指名说：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。) 师板书“中午” 理解“清晰”。其他同学补充，谈感受。                                     （6）、根据你们的判断，课本中的这幅图应该是什么