英语人教版五年级下册检查预习情况.doc

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1、1.相信大家课前都预习过课文了,老师先来检查一下文中的生词。       课件出示生词:脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇      (1)指名生读,教师相机强调生字的读音。(提醒学生读准 “脊梁”的“梁”为轻声;“莞”多音字,读地名里读guǎn ;多音字“应”)。      (2)全班齐读      (3)描红的是课文的生字,这么多的生字里头,你觉得哪些生字比较容易写错,需要提醒大家注意?      (4)指导书写生字“脊”,提醒学生注意“脊”的笔顺,“暇”字应注意是日字旁。      (5)学生在纸上书写生字“脊”,写好后同桌之

2、间互相看看。    2.指名生逐段轮读     (同学们,我们解决了生字词的障碍,相信一定能把课文读得更好。老师想请四个朗读水平最好的同学来读一读,向老师推荐一下这四位同学。     (其他同学认真听,边听边思考:作者几次来到德国?德国给他留下了怎样印象?)     (作者年轻时在德国留学期间看到这个国家的人不仅爱花,更乐于把自己种的花给别人看,时隔四五十年重返德国时看到的还是这样的景象,作者发出了怎样的感叹?出示句子)     (这两个相同的句式都用上了感叹号,怎样才能读出赞叹的语气?)