ai ei ui.docx

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1、泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名aieiui省份四川市泸州区/县泸县单位全称得胜宋观学校教师姓名罗雪梅学段学科低段、语文教材版本人教版册次章节一年级上册拼音第九课课时1课时年级一年级学习者分析《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”作为一年级的学生注意力集中时间不长的特点，让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围。教学目标1、学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。3、学生学习汉语拼音兴趣的培养教学重点难点以及措施重点：读准复韵母aieiui的

2、音，认清复韵母的形。难点：拼读音节教学措施：让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。教学准备多媒体课件多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、复习导入引出课题复习旧知出示：单韵母：a、o、e、i、u、ȕ及其四个声调声母：d、t、n、l、b、p、m、f、zh、ch、sh、r学生回顾单韵母及其四个声调和声母，通过游戏使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。调动了学生学习新课的兴趣。通过多媒体的呈现，更直观、更形象!二、新授复韵母1、学习复韵母ai出示插图，说说图上画了谁，都在干什么？（1）引

3、出ai的音说说有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）多媒体让学生更直观感受复韵母的组成小结：两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。看图观察并练习说完整的话跟读、开火车读等多种方式来练习1、学习复韵母ei（1）出示插图，引出eiei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。再指名读，齐读。2、学习复韵母ui（1）出示插图，引出ui方法同上，小组合作学习。3、学习ai四个声调小组合作学习ei、ui四个声调4、小结ai、ei、ui及其四个声调的练习学习标调歌有ɑ别放过，没ɑ找oe

4、,iu并排标在后。通过学习ai后小结，小组合作学习ei、ui让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，所学知识也得到了巩固。多媒体的使用使课堂更有趣味性1、指导书写学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。（出示）ai、ei、ui，（分得太开)抽学生上台在四线格里书写，其余在书上描红。评价、展示5、拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节（1）教d、t、n、l和ai相拼的音节　　复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，　　（课件出示ai与声母相拼的音节）小结拼读方法：声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，

5、同声母与单韵母相拼的方法一样。小组合作拼读t、n、l和ai相拼的音节2、做“游戏”——青蛙跳伞学生书空、描红，上台展示等方式“找朋友”的形式出现，让课堂更有活力，学生积极性更高！巩固所拼内容与生活相结合。tai灯baicai小bai兔nai牛6、合作学习拼读声母与eiui相拼的音节学生尝试拼读并抽生展示读分小组上台汇报拼读情况学生在具体的语境中去学习三、课堂小结小结本节课的内容，鼓励学生大胆拼读要求：1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

6、备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。