《小熊住山洞》教学设计.doc

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1、《小熊住山洞》第二课时教学设计丰润区李钊庄镇大漫港小学李辉一设计意图：本文在全册书的最后，本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的机会，培养学生的能力。二教学目标：１、 认识１０个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。２、 正确、流利、有感情地朗读课文。３、 了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是

2、一种美德。三、教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。四、教学难点：懂得要爱护树木、保护环境。五、教学准备：多媒体课件六　教学过程:(一)复习生字：　　上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过，小熊给我们出了一个难题，那就是要闯过生字关，大家有没有信心？（课件出示生字，点击就出示本课生字）(二）理解感悟：　　一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽景色）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。　1、小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？　　那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这句

3、话呢？　　谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说）（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”）　　过渡：是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家能不能住进木头房子呢？我们继续往下看2、学习课文第７自然段　　（１）指名读。　　（２）评议。　　（３）再指名读。　　（４）齐读（学生感悟到“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树得决心，要读得重一些。）（５）过渡:那他们一家想造房子，为什么、却一直没有砍树，宁愿住在山洞里呢？清你们自己读一读，并说给小组里得同学听一听。3、小组汇报交流，师板书：　　春天-—

4、—树叶绿　　夏天——花儿香　　秋天——果子熟　　冬天——鸟儿叫　　在交流的过程中指导朗读（第一句读得平缓，第二句得前半句要读出欣喜得语气感受森林的美，后半句语调应趋于平缓）　　过渡：小熊一家宁愿一直住在山洞里，也不砍树造房子。他们的这种做法，让森林的动物们知道了，于是就出现了这样一个场面——住在森林的动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。4、小熊一家不砍树对大家有什么好处呢？（1）请你代表自己喜欢的小动物说一句感激小熊一家的话　　（2）采访小熊一家说说为什么要这样做　　（3）指导朗读：森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。　　（4）理解“

5、一束束”并扩展练习。　　读句子，比较有什么不同　　森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。　　森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束美丽的鲜花。　　出示课后读读说说　　比较"一束"和"一束束"比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"认读"美丽"，说说近义词。3)指导朗读：读出小动物们内心的激动。　五、朗读课文，感受小熊一家的行为之美。六、完成课后"读读说说"出示图片理解：束　一束束　一束束美丽的鲜花作业：(1)画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话.(2)实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事.