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时间:2020-02-29
《《小熊住山洞》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小熊住山洞》第二课时教学设计丰润区李钊庄镇大漫港小学李辉一设计意图:本文在全册书的最后,本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事,让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习,按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境,让学生感受自然的美好,认同小熊一家的环保行为,让教与学都形象化进行,把学生领进一个触目可及的童话世界中,来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学,让他们体会互帮互助的快乐,并且多创造交流的机会,培养学生的能力。二教学目标:1、 认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“石”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是
2、一种美德。三、教学重点:会写生字,有感情地朗读课文。四、教学难点:懂得要爱护树木、保护环境。五、教学准备:多媒体课件六 教学过程:(一)复习生字: 上节课,我们去看了一下小熊的家,这节课我们再去问问小熊,为什么它们不造一座新房子,不过,小熊给我们出了一个难题,那就是要闯过生字关,大家有没有信心?(课件出示生字,点击就出示本课生字)(二)理解感悟: 一路闻着花香,听着鸟叫,我们出发吧(课件出示动画:森林的美丽景色)瞧,小熊的一家正在门口迎接我们呢。 1、小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢? 那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住)你是从哪里看出来的?你能用最美的声音读读这句
3、话呢? 谁来当熊爸爸来说说这句话呢?(指明说、评议、齐说)(师引导他们读的时候注意停顿和语气:“我们去/砍些树,造一间/木头房子。”) 过渡:是啊,森林里的树又大又多,造间房子应该不是一件难事,那小熊一家能不能住进木头房子呢?我们继续往下看2、学习课文第7自然段 (1)指名读。 (2)评议。 (3)再指名读。 (4)齐读(学生感悟到“一年又一年”说明时间长,要读得慢一些,“一直”说明他们不愿意砍树得决心,要读得重一些。)(5)过渡:那他们一家想造房子,为什么、却一直没有砍树,宁愿住在山洞里呢?清你们自己读一读,并说给小组里得同学听一听。3、小组汇报交流,师板书: 春天-—
4、—树叶绿 夏天——花儿香 秋天——果子熟 冬天——鸟儿叫 在交流的过程中指导朗读(第一句读得平缓,第二句得前半句要读出欣喜得语气感受森林的美,后半句语调应趋于平缓) 过渡:小熊一家宁愿一直住在山洞里,也不砍树造房子。他们的这种做法,让森林的动物们知道了,于是就出现了这样一个场面——住在森林的动物们给小熊一家送花来了,表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。4、小熊一家不砍树对大家有什么好处呢?(1)请你代表自己喜欢的小动物说一句感激小熊一家的话 (2)采访小熊一家说说为什么要这样做 (3)指导朗读:森林里的动物/都很感激/小熊一家,给他们送来/一束束/美丽的鲜花。 (4)理解“
5、一束束”并扩展练习。 读句子,比较有什么不同 森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。 森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束美丽的鲜花。 出示课后读读说说 比较"一束"和"一束束"比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"认读"美丽",说说近义词。3)指导朗读:读出小动物们内心的激动。 五、朗读课文,感受小熊一家的行为之美。六、完成课后"读读说说"出示图片理解:束 一束束 一束束美丽的鲜花作业:(1)画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话.(2)实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事.
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