语文人教版四年级上册走进安徒生童话.docx

《语文人教版四年级上册走进安徒生童话.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、走进《安徒生童话》阅读指导课教案执教：万州区红光小学  彭兵教学目标：　　1．激发学生读书的兴趣，指导学生读一整本书。2．通过阅读，感悟童话人物形象，从而学会基本的读书方法。教学过程：　　一、激趣导入，揭示专题。　　1．同学们，前段时间老师布置大家阅读《安徒生童话》，有的同学在学校图书室借了这本书，有的同学自己买了这本书。你们认真读了吗？（读了）好的。老师要来考考大家到底读得怎么样？看图片，猜故事。请看大屏幕，你们猜出这是哪个故事吗？（课件展示：童话事图片《白雪公主》《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》，师出示一幅生说一幅的名字。）（边猜故事边继去）2．同学们真棒

2、，都猜出来了。这些故事都是《安徒生童话》中的。（出示：《安徒生童话》）今天，就跟随老师一起，走进这本书，学习如何读这整本书。（板书：读走进《安徒生童话》）二、初读序言，明地位。1．同学们，你觉得怎样读这一整本书呢？谈谈你的见解。（生自由畅谈，用手势、语言表示肯定）（鼓励生大胆说，目的是了解生的阅读方法现状）2．同学们都有自己的想法，真好。就像有的同学说的，读一本书，首先要从书的序言读起。（ppt出示：初读序言）下面请大家快速的读一读书的序言，看看你从中有什么收获。（生快速的读简介）(板书:初读)3．你有什么收获？大胆地说一说。生汇报读出的信息（预设：A.书中的安徒

3、生手迹、手稿影印本、剪纸、线描作品均为安徒生亲自创作，由丹麦皇家图书馆提供；B.书中安徒生的油画肖像由丹麦欧登赛市博物馆镇馆之宝；C.这本书的出版得到了社会各界的大力支持，社会地位非常高。）4．师小结：真是会读书的孩子，通过初读序言，我们了解到了安徒生的姓名、生平以及他的童话在世界上的地位，真了不起！（PPT出示：初读序言—知整体）三、速读目录，知整体（让生说作用）师小结：其实呀，在序言后面的目录也很有作用,请大家快速的读一读目录。看看你读懂了什么？（板书：速读）1、生说：从目录上可以了解整本书中的所有故事；2、生说：可以知道每篇故事所在的地方。3、师小结：是呀，

4、通过读目录，我们就可快速的知道整本书的大概内容，快速的找到所要读故事的地方。四、浏览全书，晓故事。1.师：孩子们，知道了书的重要地位、大概内容，还不算什么，如果能够读懂书中的每一个故事那才叫厉害呢！请孩子们打开你们手中的书,快速浏览全书,阅读故事吧！准备接受老师的再次考验。（板书：浏览）2.生浏览全书，选取自己喜欢的故事准备填空。3.师出示填空题，检测部分故事。师：孩子们刚才读的可带劲了，接下来呀，老师可要考考大家了，我选取了几个典型的故事，看看你们能回答吗。（PPT出示填空题）4.生按要求填空。5.刚才的回答，说明孩子们平时读书很有成效。6．同学们，考验升级了。

5、谁来把你喜欢的故事，用简短的语言，讲给大家听听。（抽1-2生讲故事。）五、品读故事，细体会。1.师小结：你就是一个小小演说家，讲的这么好。师：孩子们有这么多自己喜欢的故事，真好！老师综合大家的意见也找了一篇安徒生最出名的故事《卖火柴的小女孩》，我们一起来品读这个故事。（板书：品读）首先，请同学们轻轻打开书，通过目录找到《卖火柴的小女孩》，快速把这篇童话读一遍，可以是默读或轻声读；读后用一句话说说这个故事讲了什么。老师提示一下，你可以说，谁什么时候做什么事，结果怎样。开始吧！生按要求读文抽生汇报：师：大家刚才读的真带劲，谁来把你读懂的和大家分享一下。（预设：在又黑又

6、冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。）师小结读书方法：（读书方法：“速读明大意”，）　　2.师：同学们刚才在老师指定的时间内完成了老师布置得任务，真了不起，刚才这种读书的方法就叫“速读明大意”（ppt出示），下面请同学们再读一遍课文，抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，如果是自己的书可以用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解，写出你的感受。如果是借的书请同学们在自己的读书笔记本上做记录。一个字、一个词或一句话都可以。开始吧！生按要求读文抽生汇报（预设：1、抓住词语谈理解。2、抓住句子谈理解。3、抓

7、住段落谈理解。）师小结读书方法：孩子们，刚才我们通过抓重点词语，句子，段落，写感受来理解人物形象的方法其实就是（读书方法：精读品人物。Ppt出示）孩子们真了不起，我们通过前面的速读、精读一下子就知道了童话中刻画的这个人物。　　3．了解背景得体会师：通过这个人物你感受到了什么呢？和邻近的同学交流一下！生小组交流讨论。生汇报：师：同学们刚才讨论的很激烈，下面把你们的劳动成果和大家分享吧！（读懂童话还要读懂写作目的。）（预设1：揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。预设2：生能够回答到感受到了今天的幸福生活即可。）（2-3人汇报）师：小结，真会学习。

8、（介绍作者