语文人教版三年级上册蜜蜂教学反思.doc

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1、《蜜蜂》教学反思西吴办明德小学彭程《蜜蜂》是人教版三年级上册的一篇精读课文，我以本文的教学设计为基点，就如何提高学生的自主学习能力，达到从“学会”到“会学”的转变谈谈自己的几点看法：一、关注学生发展来设计教学1、关注学习方式。要真正地让学生进行自主、探究、合作学习，不让学习合作只停留在文章的表面，要让小组分工细化，讨论的问题开放化。2、关注学习水平。要让学生分梯度提高，首先是知识方面，这在通读课文时就能达到，而后是能力方面要让学生进行多方面的训练，最后就是价值观，学完课文后让学生驱感悟，要让学生真正动起来说。3、关注学习效果。要让学生学完这节课后，还能做到情绪饱满，乐于交往，思维活跃。

2、二、让每一个学生都有自我展示的机会苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界中，特别想要阐述自己的见解，同时品尝成功的喜悦。因此，在课堂教学中我把握学生的心理特征，为他们动口、动脑提供足够的素材、时间和空间。例如在引导学生补充板书时，我就是先让学生跟同座讨论，等每个学生都经历了动脑，动口的过程后，再指名回答，从而给每个学生都提供一个展示的机会。三、采用多种方式让学生读课文。俗语说的好：书读百遍，其义自见。在课堂上，我采用各种形式引导学生朗读课文，有自读、轮读、引读、指名读等，学生在一遍遍的感情朗读后，对课文有了更

3、深的理解，更多的体会,同时也让学生学会了一种最好的自学方法。四、鼓励学生参与课外学习教学结束后，我向学生推荐阅读法布尔的《昆虫记》，力求将课内延伸到课外，扩大学生的知识面。教学过程中，教师只有以学生为本，让学生成为学习的主人，处处为学生着想，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能自主地学习新知。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率，使学生从“学会”到“会学”。